tag:blogger.com,1999:blog-60533048585237284252024-02-07T20:01:14.456-08:00Grupo Democracia RevolucionariaGrupo Democracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/01660931203530460844noreply@blogger.comBlogger63125tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-3414320557042426532012-12-30T14:01:00.000-08:002012-12-30T14:01:02.621-08:00<br />
<div class="noticia" id="CuerpoNoticia" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; text-align: justify;">
<div class="pretitulo" style="color: #5c5c5c; font-size: 11px; text-align: center;">
Entrevista a Marta Harnecker</div>
<div class="titulo" style="font-size: 20px; font-weight: bold; text-align: center;">
"Chávez es contradictorio, pero fundamental para América Latina"</div>
<br /><div class="autor" style="font-size: 11px; font-style: italic; font-weight: bold; padding-left: 10px;">
<a class="autor" href="http://www.rebelion.org/mostrar.php?tipo=5&id=Eleonora%20de%20Lucena&inicio=0" style="color: #0099cc; margin-left: -10px; padding-left: 10px; text-decoration: initial;">Eleonora de Lucena</a></div>
<div class="fuente" style="color: #006600; font-size: 11px; padding-left: 10px;">
Folha de São Paulo</div>
<br /><div class="entradilla" style="color: #666666; font-weight: bold; padding-left: 40px; padding-right: 40px;">
</div>
<br /><div id="TextoNoticia" style="font-size: 13px;">
Se define como ‘educadora popular’ marxista-leninista. Chilena, fue discípula del filósofo Louis Althusser, líder estudiantil católica e integrante del gobierno socialista de Salvador Allende. Se casó con uno de los comandantes de la revolución cubana (Manuel Piñeiro, ‘Barba Roja’) y en los años 2000 fungió como consejera de Hugo Chávez.<br />
Marta Harnecker cuenta que escribió más de 80 libros. El más conocido “Conceptos Elementales del Materialismo Histórico”, de los años 60, vendió más de un millón de ejemplares y está en su 67 edición. A los 75 años, viaja por América Latina y se dice optimista: los Estados Unidos ya no hacen lo que quieren en la región y creció el concepto de soberanía.<br />
Ahora que vive en Vancouver (Canadá), considera a Chávez como un “líder revolucionario fundamental”, pero una “persona contradictoria”: “Él es un militar que cree en la participación popular. Lo importante es ver el fruto de eso”. Venezuela es el país menos desigual del continente.<br />
<b>¿Cuál es su evaluación de la situación política en América Latina?</b><br />
Tengo mucho optimismo. Cuando Chávez ganó estaba solo, pero hoy el panorama cambió mucho. Considero que las situaciones más avanzadas están en Venezuela, Bolivia y Ecuador. Mi último libro fue sobre Ecuador y se llama "La Izquierda en Busca de la Vida en Plenitud". El concepto de esos gobiernos es el de una sociedad alternativa al capitalismo, donde la persona humana tenga un pleno desarrollo.<br />
No dimos importancia a eso en el pasado. Hoy en día es fundamental: una sociedad construida por las personas, de abajo hacia arriba. No se trata de hacer que el pueblo sea un mendigo que recibe regalos del Estado, no es eso que queremos ni lo que se está haciendo. El partero de este proceso fue el neoliberalismo, que provocó contradicciones y los pueblos comenzaron a resistir y a entender que tiene que participar en política y crear instrumentos políticos. Fue el caso de Ecuador, Bolivia y Venezuela, donde hubo presiones populares en los años 80 que están al origen del triunfo de Chávez.<br />
Hay una crisis estructural del Estado. Las personas ya no confían en la política ni en los políticos y quieren cosas nuevas. Están cansadas de promesas sin cumplir. Surgen esos gobiernos y, contrario a los pronósticos de algunos, incluso de intelectuales brasileños, el proceso emergió. Hubo quienes encontraron que se había logrado un tope y que iba disminuir, pero no fue así.<br />
Pero tenemos al imperio presente. Son los casos de Manuel Zelaya y de Fernando Lugo, quienes tenían procesos más débiles internamente, con organizaciones populares más frágiles. No hay que copiar en América Latina. Algunos se entusiasman con el proceso venezolano y creen que se puede hacer lo mismo en todos los países. El proceso en el continente es completamente diferenciado, lo que los une es el proceso social. En Bolivia y en Ecuador, por ejemplo, los indígenas son grupos importantes, en Venezuela no.<br />
<b>¿No están los logros de Chávez muy vinculados al petróleo?</b><br />
Cuando Chávez llegó al poder el petróleo ya estaba nacionalizado, pero no estaba en manos del gobierno, era administrado por los grupos ahora en la oposición. Como consecuencia del golpe de 2002, el gobierno recupera su administración. Los excedentes del petróleo pasan a servir a las misiones sociales internas y a apoyar otros procesos en América Latina. Hay dependencia, pero también claridad de que esta debe ser superada.<br />
El gobierno está invirtiendo en proyectos de industrialización, pues el neoliberalismo desindustrializó nuestros países. La estrategia es depender cada vez menos del petróleo.<br />
<b>El gobierno de Evo Morales enfrenta oposición en Bolivia. ¿Cómo explicar eso?</b><br />
Son las contradicciones que viven estos procesos, muy diferentes de los procesos revolucionarios de los años 20, de la Revolución rusa.<br />
En estos casos, solo se consigue llegar al gobierno, en muchos de ellos con una correlación de fuerzas en el parlamento, los gobiernos locales, los medios de comunicación y en el poder económico, que permanecen en manos de quienes antes dominaban.<br />
Álvaro García Linera [vice-presidente de Bolivia] refleja las contradicciones que vive el país. Entre un gobierno que tiene que ser ejecutivo, tomar decisiones, resolver problemas de todo el país, y los movimientos sociales que tienen un ritmo de discusión democrática, etc. En el proceso boliviano, el pueblo es diverso y tiene contradicciones, se une en torno a banderas como, por ejemplo, la del Estado Plurinacional, pero las contradicciones se agudizan y el gobierno tiene que entender eso y mirar democráticamente las partes. Es muy complicado. El pueblo quiere que el Estado resuelva el problema, es una especie de paternalismo. Cuando llegan estos gobiernos, quieren soluciones inmediatas, no saben de política ni de correlaciones de fuerzas. Además de eso, prima la visión localista, sin perspectiva de conjunto.<br />
Es necesario un proceso de educación popular, para que la comunidad entienda que para el país y otras comunidades es negativo no hacer un camino. García Linera reconoce que existen y habrán contradicciones y que es preciso que el gobernante sepa lidiar con ellas.<br />
<b>¿Cuál es su análisis de la situación en Brasil, Argentina y Uruguay?</b><br />
Son diferentes, son gobiernos mucho más moderados, pero que están tomando medidas de soberanía, porque lo primero que necesitamos es conseguir la soberanía ante los Estados Unidos. Hemos hecho reuniones dejando fuera a los Estados Unidos, no viene el Departamento de Estado a decir lo que tenemos que hacer. En la mayoría de los gobiernos de la región, la soberanía es un valor. Es un éxito que se haya constituido la UNASUR y que Chile, México y Colombia participen en ella.<br />
<b>¿Disminuyó el poder de los Estados Unidos en la región?</b><br />
Los Estados Unidos ya no pueden hacer los que quieren. Pero, claro que su poder es inmenso. Hay una contraofensiva de los Estados Unidos, que se refleja en situaciones como la de Zelaya y en la tentativa contra Correa. Hubo un golpe contra Lugo. Están intentando volver a hacer un golpe en Bolivia, con sectores de oposición aprovechando de las contradicciones al interior del pueblo. En Santa Cruz y en otros lugares, están intentando hacer alianzas con los sectores descontentos del pueblo. La intención del separatismo fue vencida gracias a la organización popular, ahora no hay un peligro inminente, pero esas fuerzas se están reconstituyendo.<br />
No tenemos un camino fácil. Son procesos que no se definen de un día a otro, la mejor defensa es tener un pueblo organizado. Chávez lo entendió muy bien, él siempre insiste en que no podemos resolver el problema de la pobreza si no damos poder al pueblo. Chávez es un tipo que siente lo popular, es muy humano. Hice un libro con él, que se llama “Un hombre, un Pueblo”. No digo que el hombre Chávez no tenga defectos y que no hayan contradicciones entre su discurso y lo que hace, vivimos procesos humanos, no de dioses puros.<br />
<b>En su perspectiva ¿podría haber un modelo común entre países latinoamericanos?</b><br />
Soy chilena, en Chile se consolidó la contrarrevolución burguesa , con Pinochet y los que siguieron. La Concertación dio continuidad a las políticas neoliberales con algunas políticas sociales. Hubo un neoliberalismo exitoso, por el aumento del PIB, la construcción de carreteras, pero Chile, que era uno de los países más igualitarios de América Latina, es hoy uno de los que tienen mayores diferencias entre pobres y ricos. En Chile no existían muros en las casas de la gran burguesía. No se puede medir el resultado del neoliberalismo solo por el lado económico. Conocí una pareja de arquitectos chilenos que trabajan 14 horas por día, viven para trabajar, no trabajan para vivir.<br />
Personas de la pequeña burguesía consiguen alguna cosa, pero hay mucha competencia, están siempre corriendo, nunca tienen tranquilidad en el trabajo. En Brasil también se consolidó la contrarrevolución burguesa.<br /><br /><b>¿Cómo</b> <b> </b> <b>es</b> <b> </b> <b>eso?</b> <b> </b> <b>¿El</b> <b> </b> <b>gobierno</b> <b> </b> <b>del</b> <b> </b> <b>PT</b> <b> </b> <b>significa</b> <b> </b> <b>la</b> <b> </b> <b>contrarrevolución</b> <b> </b> <b>burguesa?</b><br />
Los sectores dominantes se consolidaron, el agro negocio . El PT está buscando hacer otra cosa. No se puede comparar con Venezuela o Bolivia, por motivo de la correlación de fuerzas de la victoria de Lula. En un país que es la sexta economía del mundo, el capital financiero y las transnacionales tienen un poder enorme. Entonces, el capitalismo se consolida, pero hay atención en los sectores populares, se sacan personas de la pobreza.<br />
En Brasil, al gobierno le falta facilitar más el proceso de la organización popular. Tenemos una izquierda que estuvo en la oposición, el gobierno tiene que ejecutar, resolver y no puede esperar la discusión del partido, se va dando un distanciamiento entre partido y gobierno. En un Estado como el brasileño es necesario mucha firmeza para no transformarse en otra cosa. Un trabajador que llega a ser senador o diputado, cambia su vida. Como enseña el marxismo, las condiciones materiales influyen. Creo que probablemente haya la deformación de muchos dirigentes, que dejan de representar las clases populares.<br />
Hay muchas críticas de la izquierda a Lula y Dilma, que se hacen sin entender la correlación de fuerzas existentes. No quiero decir que no puedan hacer más de lo que han hecho.<br />
<b>¿Entonces no hay un modelo común para América Latina?</b><br />
No, en América Latina cada situación es distinta. Es necesario estudiar cada lugar, sus orígenes históricos, las correlaciones de fuerza.<br />
Soy estudiosa de Lenin. Es preciso hacer el análisis concreto de las fuerzas, escoger la estrategia y la táctica. Hay un horizonte que es el Socialismo del Siglo XXI, la sociedad del Buen Vivir. No queremos un socialismo como el soviético, estatista, totalitario, de partido único, ateo, que usó a los movimientos sociales como correa de transmisión. Es necesario leer los clásicos, Marx y Engels. La meta es una sociedad solidaria, donde no hayan explotadores y explotados, donde cada quien encuentre que hacer, que respete las diferencias. Es una meta utópica. Mediría a los gobiernos con preguntas: 1) Tienen esos gobiernos conquistas con relación a la soberanía nacional?; 2) Consolidan, aumentan, la organización del pueblo?; 3) Hacen un desarrollo que respete la naturaleza?<br />
<b>¿Cúal es su análisis de la crisis económica mundial?</b><br />
Es una crisis estructural importante. No es terminal porque el capitalismo se recompone. Las condiciones objetivas están más adelantadas que las condiciones subjetivas. Valorizo movimientos como el de los indignados. La rebeldía es un paso inicial, pero es necesario hacer que eso se transforme en una fuerza. “ Reconstruyendo la izquierda ” es un libro mío en el que digo que es preciso un instrumento de articulación, que no son los partidos tradicionales. El neoliberalismo fragmenta a la población.<br />
<b>¿Por qué?</b><br />
La política no es el arte de lo posible. Eso es diplomacia. Escribí un libro sobre eso. El político revolucionario necesita entender que para lograr su objetivo tiene que crear una correlación de fuerzas. Construir fuerzas sociales para tener fuerza política, para lograr su objetivo. Se construye fuerza social con el protagonismo popular. El Estado no puede crear lo que no existe, pero puede crear las condiciones para que las fuerzas se fortalezcan.<br />
<b>¿Serían los partidos políticos ese instrumento? ¿No hay diferencias?</b><br />
Los partidos políticos no comprenden la política como el arte de construir fuerzas sociales. Pero entienden la política como forma de ganar puestos de gobierno, tener más diputados, más fuerza. No es la idea. Muchas veces la política es muy desprestigiada. La derecha se apropió del lenguaje de la izquierda. La izquierda hace, muchas veces, una práctica política igual a la de la derecha: clientelismo, personalismo, carrerismo político, a veces hasta corrupción. El pueblo oye discursos iguales, vé prácticas iguales, se decepciona.<br />
<b>¿Por ejemplo…?</b><br />
Sin ejemplos. El diagnóstico lo hace cada quien, pero está claro, es necesario ser muy coherente entre lo que se dice y lo que se hace. Es preciso que se trabaje para construir fuerza social y no dedicarse a peleas institucionales. El socialismo requiere una gran mayoría, una hegemonía, convencer del proyecto al máximo de gente, siendo muy pluralista y respetando las diferencias.<br />
Tengo un libro que hace un análisis de los errores que cometió la izquierda. Cuando una persona conoce el valor de la solidaridad, comienza a entender que es más importante ser que tener. Esa es la lucha contra el consumismo. Hay una democracia desmovilizadora. Las personas están endeudadas, los trabajadores están desmovilizados, porque pueden perder el trabajo y no están tan protegidos como antes. Cuando los partidos de izquierda consiguen ganar algún espacio, muchas veces los dirigentes dejan de ser dirigentes revolucionarios. El peligro es muy grande. Un militante político que se mete al aparato burgués tiene que tener algún tipo de estructura, un grupo de personas para consultas y control, que pregunte al dirigente por qué está comprando un carro que no necesita. La cooptación es fácil, por la ideología y por la cultura, de un sujeto solitario.<br />
Usted estuvo casada con un dirigente de la revolución cubana y vivió muchos años en la isla, ¿cómo ve la situación de ese país?<br />
Cuba fue mi segunda patria, tengo una hija cubana que vive allá. Cuba mostró a América Latina la dignidad, la capacidad de defender la soberanía, de resistencia a todos los males. La economía es muy complicada.<br />
<b>¿Cómo evalúa los cambios económicos en curso?</b><br />
Era necesario hacer cambios. Las personas necesitaban espacio para desarrollar su capacidad productiva, es cierto. Creo que la participación de los trabajadores en cooperativas sería un camino que debería ser explorado.<br />
<b>Usted</b> <b> </b> <b>fue</b> <b> </b> <b>discípula</b> <b> </b> <b>de</b> <b> </b> <b>Louis</b> <b> </b> <b>Althusser</b> <b> </b> <b>(1918-1990),</b> <b> </b> <b>¿cómo</b> <b> </b> <b>fue</b> <b> </b> <b>esa</b> <b> </b> <b>experiencia?</b><br />Estudié psicología en la Universidad Católica de Chile. Como dirigente de la Acción Católica Universitaria, visité Cuba y quedé fascinada. Era católica y comencé a discutir con cristianos marxistas. Fui a Francia y conocí a Althusser, que también había sido católico. Leí sus obras y establecí una relación de discípula. Vivía a pocos metros de la casa de él y lo veía tres veces al día, él me decía qué leer. No seguí con psicología. Eso fue entre 1963 y 1968. Trabajé también con Paul Ricoeur (1913-2005). Volví a Chile pensando en enseñar francés.<br />
Deliberadamente no tenía título. Había escrito un libro “Conceptos Elementales del Materialismo Histórico”, con las notas que había tomado en un curso para haitianos y mexicanos, el último año que estuve en París. Ese libro se vendió en más de un millón de ejemplares, está ahora en su 67 edición y fue traducido a varios idiomas. Por ese libro, llegué a ser profesora de la Universidad de Chile, con Theotonio dos Santos y Ruy Mauro Marini. Luego fui directora de la revista política de la Unidad Popular “Chile Hoy”. Transformaba artículos de intelectuales, volviéndolos accesibles a la población. Fue entonces que me apasioné por el periodismo. Hacía cartillas de formación y cursos para obreros y campesinos. Sólo ahí hice doce cuadernos de educación popular.<br />
Tengo más de 80 libros publicados. Algunos son libros testimoniales, con experiencias de varios países - El Salvador, Ecuador, Bolivia, Paraguay, Venezuela. Tengo un libro sobre el PT, que está pendiente. En Chile hacía parte del Partido Socialista y quedé fascinada por la educación popular. Para mi, la mayor satisfacción es crear un texto que todos entiendan. Que no sea académico. Nos soy doctora, soy educadora popular: es mi autodefinición. Después del golpe en Chile, fui a Cuba, fue entonces que consolidé mi relación con el comandante Manuel Piñeiro, o ‘Barba Roja’(1933-1998). Me quedé en Cuba hasta 2003. Fui a entrevistar a Hugo Chávez en Venezuela. Recogí las críticas de izquierda, las dudas sobre el gobierno. A él le gustó mucho que le transmitiera las críticas y me invitó a trabajar en el palacio. No quise un salario, solo me pagaban el departamento y la comida.<br />
<b>¿Qué críticas eran?</b><br />
Que tal Ministerio no estaba haciendo tal cosa, que tenía un discurso demasiado autoritario. Viví seis años en Venezuela.<br />
<b>¿Le parece ahora que Chávez es una persona autoritaria?</b><br />
Chávez es un militar que cree en la participación popular y quiere promoverla. Como persona es contradictorio y hay que respetar esa contradicción. Queríamos que no fuera tan autoritario, pero entendemos. Yo misma tengo un carácter bastante complicado, muchas veces quise cambiar, pero no es tan fácil. Lo importante es ver el fruto de esa cosa. Si comparamos la Venezuela del primer año con la de ahora, tenemos gente con personalidad, que critica, que creció como ser humano. Es eso que buscamos. Yo lo saturaba con críticas.<br />
<b>¿Todavía vive en Venezuela?</b><br />
Vivo en Vancouver, en Canadá, con mi compañero Michael Lebowitz.<br />
<b>¿Cómo evalúa la sucesión de Chávez?</b><br />
No hay nadie a la altura de Chávez. Lo ideal sería una dirección colectiva. Dada la fragmentación que el neoliberalismo produjo en los sectores populares latinoamericanos, los trabajadores de hoy no tienen nada que ver con los del tiempo de Marx: hay subcontratación, precarización. Se necesitan personas con gran carisma y una personalidad muy fuerte para aglutinar todos esos sectores.<br />
Hay el líder populista que usa al pueblo para sus objetivos políticos y el líder revolucionario que, usando su capacidad, promueve el crecimiento de la población. Un líder revolucionario con carisma se comunica con el pueblo igual que un populista. La diferencia es que el populista da cosas, como Perón, pero no ayuda para que el pueblo se independice. No es puente de un crecimiento<br />
Recuerdo uno de los primeros viajes que hice con Chávez, para la inauguración de una escuela. Las personas pedían cosas, pasaban papeles, uno de ellos pidió un camino, Chávez sugirió que se organizara con otros en una cooperativa para obtener el camino. Esa es la idea. Para mí eso no es populismo, es un dirigente revolucionario. Para mí el proceso venezolano y Chávez son fundamentales para el proceso latinoamericano.<br />
<br />
Traducción al castellano: FEDAEPS<br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-8255085810601265042011-09-13T08:58:00.000-07:002011-09-13T08:59:56.476-07:00Cátedra Socialista Antonio Gramsci Ciclo otoño-invierno 2011<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES-MX</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val=""> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} </style> <![endif]--> <p style="text-align: center; font-weight: bold;" class="MsoNormal">Cátedra Socialista Antonio Gramsci</p><div style="text-align: center; font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: center; font-weight: bold;" class="MsoNormal">Ciclo otoño-invierno 2011</p><div style="text-align: center; font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: center; font-weight: bold;" class="MsoNormal">Guerra de Posiciones y Estado Ampliado. Nueva perspectiva estratégica para la izquierda mexicana.</p> <ul><li><span style="font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span>Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Jueves, 14 hrs. Salón 114</li></ul> <p class="MsoNormal">Octubre 6. El Estado Ampliado. Fundamento teórico para una estrategia socialista eficaz. Ponente: Miguel Sánchez Lora.</p> <p class="MsoNormal">Octubre 13. Las múltiples determinaciones y relaciones del Estado Ampliado. Dominio social del capital y construcción de la hegemonía. Ponente: Lucio Oliver.</p> <p class="MsoNormal">Octubre 27. Unidad social y política del poder. Formas presidencialistas y autoritarias en Brasil y México. Ponente: Lucio Oliver.</p> <p class="MsoNormal">Noviembre 3. La determinación ideológico-cultural del Estado Ampliado. Gobernantes y gobernados. Ponente: Lucio Oliver.</p> <p class="MsoNormal">Noviembre 10. Las relaciones de fuerza concretas del Estado. Ponente: Lucio Oliver.</p> <p class="MsoNormal"> </p> <ul><li><span style="font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span>FES-Acatlán, UNAM. Martes, 13:00 hrs. Salón A 615</li></ul> <p class="MsoNormal">Octubre 11. El La concepción del Estado de Trotsky y Gramsci para elaborar sus estrategias revolucionarias. Ponente: Miguel Sánchez Lora.</p> <p class="MsoNormal">Octubre 18. El Estado Ampliado. Fundamento teórico para una estrategia socialista eficaz. Ponente: Miguel Sánchez Lora.</p> <p class="MsoNormal">Octubre 25. El Estado Ampliado en Brasil y México: un estudio del poder autoritario concentrado. La construcción de hegemonía. Ponente: Lucio Oliver.</p> <ul><li><span style="font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span>Colegios de Ciencias y Humanidades, UNAM</li></ul> <p class="MsoNormal">El marxismo, una herramienta creativa para entender y transformar nuestra terrible realidad.</p> <p class="MsoNormal">CCH-Oriente. Septiembre, martes 20, audiovisual 3.</p> <p class="MsoNormal">CCH-Azcapotzalco. Octubre, lunes 3, sala Juan Rulfo.</p> <p class="MsoNormal">CCH-Sur. Octubre, lunes 10, Jardín del arte.</p> <p class="MsoNormal">CCH-Naucalpan. Septiembre, lunes 26, teleaula 1, salón 77.</p> <p class="MsoNormal">CCH-Vallejo. Octubre, lunes 17, sala Zapata</p> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-76073116341447699192011-04-22T10:49:00.000-07:002011-04-22T11:09:14.529-07:00Colegio de Ciencias y Humanidades<div class="col col1"><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;" class="inicial">Manuel Pérez Rocha<br /><br /><a href="http://www.jornada.unam.mx/2011/04/21/index.php?section=politica&article=013a1pol">http://www.jornada.unam.mx/2011/04/21/index.php?section=politica&article=013a1pol</a><br /><br />Hace unos días la UNAM festejó el 40 aniversario del Colegio de Ciencias y Humanidades. En 1971 el rector Pablo González Casanova presentó al Consejo Universitario la propuesta de reforma universitaria más importante elaborada hasta hoy en nuestro país. Este consejo la aprobó y de inmediato se puso en marcha. En unos cuantos meses, como primera parte del proyecto –sin hipérbole llamado la <q>Nueva Universidad</q>–, inició un nuevo modelo de bachillerato. También en plazo breve el modelo fue adoptado por más de una centena de instituciones educativas del país y en la propia UNAM acogió a decenas de miles de jóvenes estudiantes. Poco más adelante se elaboraron en la misma casa de estudios proyectos de licenciatura, posgrado e investigación, tal como preveía la <q>Nueva Universidad</q>.</div><div> </div><p style="text-align: justify;">Unos meses después, un movimiento laboral y político, en el que se conjuntaron la Secretaría de Gobernación, la SEP y otras fuerzas internas y externas, puso término a la administración de González Casanova. La SEP elaboró, con un modelo anacrónico y la colaboración sumisa de la ANUIES, el proyecto del Colegio de Bachilleres y se impuso en todo el país remplazando al modelo de bachillerato del CCH de la UNAM. Incluso se pretendía que el mismo bachillerato de la UNAM fuera absorbido por el Colegio de Bachilleres.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">La administración de la UNAM que sucedió a la de González Casanova se sumó con entusiasmo a los nuevos proyectos de la SEP y al desmantelamiento del proyecto original de la <q>Nueva Universidad</q>. El Colegio de Ciencias y Humanidades, como indica su nombre, se proponía ligar las ciencias y las humanidades. Necesidad que con lucidez vieron entonces González Casanova y sus colaboradores, y que hoy resulta urgente si atendemos las exigencias de la epistemología en ambos campos y nos percatamos de la barbarie a que conduce el especialismo que los separa.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">El proyecto del Colegio de Ciencias y Humanidades fue minado desde dentro de la UNAM. La misma rectoría publicaba un <q>periódico mural</q> que lo denigraba, y los operadores políticos (la entonces <q>Secretaría de la Rectoría</q>) acudieron a las peores prácticas para generarle problemas. En la prensa publicaban comentarios y artículos que descalificaban al CCH y buscaron hacer del término <q>ceceachero</q> algo negativo y ofensivo. Con el tiempo la propia UNAM acabó degradando el ambicioso proyecto de transformación de toda la institución y ahora es, orgánicamente, algo totalmente distinto y contrahecho: la <q>Escuela Nacional Colegio de Ciencias Humanidades</q>, que comprende exclusivamente una forma alterada del proyecto original de bachillerato.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">En el nivel superior, el Colegio de Ciencias y Humanidades, que impulsaba un movimiento hacia el trabajo más propiamente académico y la interdisciplina, fue remplazado por las Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales, en las que se ofrecen centralmente especialidades con la orientación profesionalizante que domina a nuestra educación superior y que históricamente ha limitado el desarrollo de las ciencias y las humanidades.</p><div style="text-align: justify;"> </div></div><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">El proyecto de González Casanova generó un movimiento educativo y social caracterizado por un gran entusiasmo y generosidad, mismos que habían animado a su autor y eran venturosa secuencia de la conmoción juvenil de 1968. Sin remilgos, cientos de jóvenes profesores se dedicaron en cuerpo y alma a atender a un torrente de estudiantes igualmente entusiastas. Pero tanto fuera de la UNAM como en los sectores conservadores de la misma institución ese entusiasmo fue visto como un peligro y como contrario a la disciplina y orden que exige el trabajo académico. Y reaccionaron, exigiendo orden y disciplina y defendiendo sus cotos de trabajo especializado, logrando la terminación del proyecto.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Por fortuna, a partir de agosto de 1973 la dirección del Colegio de Ciencias y Humanidades quedó a cargo de Henrique González Casanova, presidente entonces de la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza de la propia UNAM y quien además había sido un actor importante en la concepción del proyecto.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Don Henrique, como le decíamos con afecto, logró importantes avances en la institucionalización del bachillerato del CCH, en la solución de delicados problemas políticos y administrativos y la supervivencia del proyecto por unos años más.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">La experiencia nos debe hacer reflexionar acerca de las formas que pueden hacer compatible la institucionalidad requerida por el trabajo académico con el entusiasmo, libertad, pluralidad y espíritu democrático que también son exigencias del desarrollo de la cultura y del conocimiento. Por supuesto, una base esencial de un proyecto de esa naturaleza es la confianza en los seres humanos y principalmente en los jóvenes; estas actitudes animaron tanto a Henrique como a Pablo González Casanova. Cuando una administración, animada por la desconfianza, adquiere posturas y métodos propios de la policía, como ocurrió hace casi cuarenta años, destruye el interés, la generosidad y el compromiso con la innovación y el trabajo creativo.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Décadas después, en el proyecto de la UACM se busca recuperar esa ambiciosa propuesta al instituir como una de las partes constitutivas de su estructura académica un <q>Colegio de Ciencias y Humanidades</q>, que debe promover y coordinar los proyectos interdisciplinarios generados por la colaboración de otros dos colegios imprescindibles: a) el de <q>Humanidades y Ciencias Sociales</q> y b) el de <q>Ciencias y Tecnología</q>, los cuales tienen también la función de disolver progresivamente las fronteras innecesarias que se dan en el interior de cada uno de sus campos de trabajo.</p>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-45728454804419214162011-04-10T23:04:00.000-07:002011-04-10T23:05:15.704-07:00El Morena y otro proyecto de paísGuillermo Almeyra<br /><br /><div style="text-align: justify;" class="col col1"> <div class="inicial">El límite del proyecto del Movimiento Regeneración Nacional (Morena), que es un organismo de gran importancia política y social, se ve ya desde el nombre del mismo: busca en efecto la <em>regeneración </em>y no la <em>transformación </em>del México capitalista y dependiente, mediante una serie de reformas que revivirían un mítico México lindo y querido del pasado. Y todas las propuestas del proyecto, tanto las precisas como las que no lo son, se basan en la idea de que hay que construir un gran movimiento cívico organizado para imponer dichas reformas por la vía pacífica y electoral. Y no, por el contrario, de que hay que unir ese movimiento cívico con los movimientos sociales y darles a éstos un objetivo político transformador radical ni de que hay que fomentar la autorganización de los trabajadores y de las víctimas del capitalismo, su autonomía, sus prácticas elementales de poder popular para cambiar la relación entre las fuerzas sociales y poder así vencer la resistencia de la oligarquía y del imperialismo, sea por la vía electoral, sea por otras vías como la de la resistencia civil masiva y organizada, si aquélla resultase impracticable.</div> <p>Aunque está creciendo y está mejor organizado que el respaldo que tenía Andrés Manuel López Obrador en 2006, cuando le robaron el triunfo, el Morena se apoya, aparentemente, en un caudal de esperanzas menor que el de hace cinco años. Eso no quita que sea la única oposición antioligárquica y antimperialista presente en el panorama actual, ni que tenga el único proyecto digno de ese nombre (pese a sus defectos y carencias) ni que no cuente con un vasto apoyo social, sobre todo en el centrosur del país, y particularmente entre los más pobres y en un amplio sector de la intelectualidad. Por lo tanto, a quienes son además de antioligárquicos y antimperialistas, anticapitalistas, socialistas, se les plantean sólo dos opciones.</p> <p>La primera consiste en apoyar al Morena, manteniendo su independencia política frente al mismo y agregando a las consignas nacionalistas-desarrollistas del movimiento las consignas anticapitalistas que permitan una transición de la lucha corporativa a la lucha política anticapitalista y de la lucha defensiva y nacionalista, al desarrollo de puntos de resistencia y poder populares que permitan encarar la construcción de una alternativa al capitalismo. La segunda, estéril, consiste en tomar como pretexto el carácter electoralista del Morena, su estructura vertical, el decisionismo de su dirección y el carácter limitado de sus propuestas para mantenerse al margen de este movimiento social vasto –que además es el único de envergadura en México– y, en vez de hacerle aportes críticos constructivos, buscar desprestigiarlo y debilitarlo ayudando así a la derecha, tal como sucedió en 2006 con la pésima posición política adoptada por los supuestos <q>apolíticos</q> abstencionistas.</p> </div><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">El movimiento obrero en México, al igual que los trabajadores y oprimidos en general, ha sufrido una serie de grandes derrotas sucesivas a la que posiblemente se sumará la modificación reaccionaria de la Ley Federal del Trabajo. Necesita recuperar terreno y confianza en sí mismo aunque sea en el limitado y limitante campo electoral. Sobre todo cuando el país está militarizado, en manos de la <em>narcoviolencia </em>y de la violencia de la oligarquía que usurpa el poder en el Estado y cuando éste mismo está en descomposición acelerada y las leyes y la soberanía son pisoteadas todos los días con la complicidad del PAN, el PRI, el PRD y de todos los partidos defensores del capitalismo. En estas condiciones, incluso las reformas limitadas que propone el Morena son incompatibles con el funcionamiento del régimen y del sistema capitalista, que busca aumentar la explotación y la opresión. Son, por eso mismo, reformas movilizadoras, objetivamente anticapitalistas aunque no busquen debilitar el sistema.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Además, si en vez de hacer una campaña puramente electoral con vistas a un triunfo en las urnas, que podría ser nuevamente robado como lo fue en 1988 y en 2006, se aprovechase la coyuntura política para crear y extender las autonomías, imponer el control popular sobre las instituciones, desarrollar y organizar poder en el territorio, no sólo el Morena crecería en posibilidades y se transformaría sino que habría un núcleo organizador de la protesta popular que de otro modo, a causa del miedo, de la desorganización, de la despolitización, podría refugiarse en la abstención, dejándole así el campo libre a quienes desde el poder entregan el país al imperialismo y agravan terriblemente la situación de los explotados y oprimidos.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">La crisis del capitalismo lleva a éste a acabar con las conquistas sociales y rebajar aún más los ingresos de los más pobres. Si ganasen en 2012 los agentes nativos del imperialismo (PAN, PRI y todos sus secuaces) viviríamos una dictadura del capital y una violencia aún más extrema contra las resistencias a la misma. Si ganase en cambio el Morena, flanqueado por la izquierda socialista y con el apoyo de una expresión política de los trabajadores, se abriría otro proceso, se construirían esperanzas, se crearía otra relación de fuerzas que permitiría hacer frente a la inevitable reacción del imperialismo y de la oligarquía.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">La lucha actual no es una contienda electoral más, aunque se dé en el plano electoral, tal como nació la Revolución Mexicana de la lucha contra el fraude y la relección. Es una lucha, deformada electoralmente, por la transformación revolucionaria del país, por derrotar a las fuerzas de la sumisión, la explotación y la miseria.</p>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-52202092342882855352011-04-10T22:58:00.000-07:002011-04-10T23:02:52.286-07:00"Amenazan" con expulsar a alumnos de la FES AcatlánEmir Olivares Alonso<br /><br /><div class="hemero">Periódico La Jornada<br />Sábado 9 de abril de 2011, p. 14</div> <p style="text-align: justify;" class="s-s">Los estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán que promovieron la participación de Alejandro Encinas y Porfirio Muñoz Ledo en un acto realizado en ese plantel hace más de tres semanas, aseguraron que fueron <q>amenazados</q> por directivos de una posible expulsión, <q>por haber alterado el orden</q>.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Alumnos de Ciencias Políticas indicaron que, previo al acto <q>político-académico</q>, varios funcionarios de la FES trataron de impedir la participación de los políticos cuando ya todo estaba preparado. Los alumnos protestaron, pero la respuesta fue: <q>Se atendrán a las consecuencias</q>.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Explicaron que 15 días antes del encuentro solicitaron un auditorio, y se les negó, y el día del acto las autoridades de la FES les dijeron que podían usar el recinto, <q>cuando vieron instalada la mesa en la explanada y ya casi estaban aquí (en Acatlán) Encinas y Muñoz Ledo. No aceptamos porque ya habíamos difundido que el acto se realizaría en la explanada, ya teníamos ahí a la gente y no era práctico movernos de lugar.</q></p><div style="text-align: justify;"> </div><div class="col col2"><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Los jóvenes manifestaron su preocupación, ya que algunos dieron sus nombres a los directivos que los confrontaron. <q>Nos dijeron que, con base en la legislación de la UNAM, podían hasta expulsarnos. Tenemos temor de que haya represalias.</q></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">En tanto, directivos del plantel desmintieron que se hayan levantado actas o exista amenaza de expulsión.</p> </div>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-296549630501133982011-03-30T23:48:00.001-07:002011-03-30T23:48:42.732-07:00Maestras y maestros, estudiantes, y padres de familia en Honduras, son víctimas nuevamente de la represión del gobierno de facto, de Porfirio Lobo. <br><br>El régimen que llegara después del golpe de estado en Honduras al poder, ha recrudecido en las últimas semanas la represión contra el pueblo hondureño. En días pasados el ejército y la policía reprimieron a centenares de maestros e integrantes del Frente Nacional de Resistencia Popular, FNRP, que se encontraban en el Instituto Nacional de Previsión del Magisterio, INPREMA, para protestar contra la aprobación de la “Ley de Incentivo a la Participación Comunitaria para el Mejoramiento de la Calidad Educativa”, ley que municipaliza la educación y avanza en la privatización de la misma.<br><br>Las políticas educativas neoliberales de municipalización de la educación, que se han aplicado en América Latina desde los años 90s por recomendación de organismos Supranacionales como el Banco Mundial y el Interamericano de Desarrollo han mostrado su fracaso en la solución de los problemas educativos, pero el régimen gobierno Hondureño se empeña en avanzar hacia la privatización de un derecho social fundamental como es el de la educación.<br><br>Por defender sus derechos y a la educación pública los maestros han sido asesinados, encarcelados, perseguidos y se les amenaza con el despido para ser sustituidos por esquiroles.<br><br>La situación se agrava más cuando policías y militares como una medida para amedrentar, ejercen la represión contra aquellas personas que se manifiesten en solidaridad con los maestros y maestras.<br><br>La situación por la que pasa el pueblo hondureño, se agrava, ante la desaparición de varias personas, así como el encarcelamiento de menores de edad, mujeres golpeadas y la persecución política de centenares de personas en las calles. No puede pasarse por alto que desde que se dio el golpe de estado, se ha atentado constantemente contra la vida de luchadores sociales, el caso más reciente es el de la profesora Ilsy Ivania Velásquez, quien falleciera el 18 de marzo, por el golpe que recibió con una granada lacrimógena.<br> <br>Esperamos puedan difundir esta información, y solidarizarse con la lucha del pueblo hondureño.<br> <br>“Por una educación del pueblo y para los pueblos”<br>Red Social Para la Educación Pública en las Américas<br><br><br><br><br>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-32751170108598600802011-03-26T15:07:00.001-07:002011-03-26T15:07:38.219-07:00Movimiento de Unidad Social por un Gobierno del Pueblo Movimiento de Unidad Social por un Gobierno del Pueblo<br><br>MUSOC – GP<br><br> Invitación<br><br>ESTE DOMINGO 27 DE MARZO, 9 HORAS,<br><br>EN LA PLAZA DE LAS TRES CULTURAS EN TLATELOLCO<br><br><br><br>ÚNETE Y PARTICIPA EN LA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUTIVA DEL MOVIMIENTO DE UNIDAD SOCIAL POR UN GOBIERNO DEL PUEBLO, CON LA PARTICIPACIÓN DE ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR Y OTROS DIRIGENTES DE “MORENA” Y ENCUENTRO, AC., QUIENES SUSCRIBIRÁN UN ACUERDO POLÍTICO CON EL MUSOC – GP, PARA LA TRANSFORMACIÓN DEMOCRÁTICA DEL PAÍS.<br><br><br><br>El MUSOC – GP inició su proceso de construcción el pasado 24 de noviembre, con el objeto de unir en la acción a una vasta red de organizaciones democráticas obreras, campesinas, indígenas, populares, de mujeres y jóvenes y de la izquierda socialista para contener la ofensiva neoliberal y conquistar en esta coyuntura el poder del gobierno, a través de la participación electoral de masas, bajo nuevo un proyecto de nación democrático popular, promoviendo la candidatura de AMLO a la presidencia de la Republica.<br><br><br><br>Actualmente el MUSOC-GP cuenta con alrededor de 150 organizaciones en 30 entidades y más de 700 municipios. Se ha propuesto aportar y construir una importante fuerza de electores - activistas, que contribuyan a ganar la confianza y el voto del pueblo trabajador, con el firme argumento de que ya no queremos políticas de opresión, despojo, miseria, exclusión y violencia, levantando la consigna¡CON EL VOTO AL GOBIERNO, CON EL PUEBLO AL PODER!. Únete y participa.<br><br><br><br>¡NI UN GOBIERNO NEOLIBERAL MAS, CONSTRUYAMOS UNA NUEVA NACIÓN!<br><br>FRATERNALMENTE<br><br>MÉXICO, 21 DE MARZO DE 2011<br><br>POR LA DIRECCIÓN NACIONAL DEL MUSOC – GP<br><br>JOSÉ JACOBO FEMAT, BENITO BAHENA LOME, EDUARDO MIRANDA ESQUIVEL, CARLOTA BOTEY Y ESTAPE, JOSÉ LUÍS ROJAS DÍAZ, HILDA VENEGAS NEGRETE, JOSÉ ARTURO LÓPEZ CÁNDIDO, ARMANDO MARTÍNEZ VERDUGO, IMELDA ALQUICIRA ARENAS, ARTURO JACINTO JIMÉNEZ PÉREZ, JESÚS CERVANTES ESPARZA, SUGELI VALENCIA VALENCIA, JORGE HERNÁNDEZ SÁNCHEZ, ROSA MARÍA HERNÁNDEZ LÓPEZ, LAURA VILLASANA ANTA, JOSÉ LUÍS LÓPEZ LÓPEZ, JOSÉ JACQUES MEDINA, ALEJANDRO TRUJILLO GONZÁLEZ, AURORA SÁNCHEZ CARRADA, ROBERTO EQUIHUA SERRATO, LILIA ORDAZ MARTÍNEZ, ROBERTO FERNÁNDEZ OLVERA, DEYANIRA ARTEAGA MALDONADO, SAMUEL HERNÁNDEZ MORALES, GUSTAVO ORTEGA BRAVO, RAZIEL SAMARA LOPEZ COVIAN, JAQUELINA LÓPEZ ALMAZÁN, VÍCTOR A. DAMIÁN LOYA, VÍCTOR MANUEL VELASCO DAMIÁN, SOLEDAD ORTIZ VÁSQUEZ, JOSÉ LUÍS VEGA NUÑEZ, JUAN JOSÉ CALIXTO RODRÍGUEZ, COINTA MEDEL IZQUIERDO Y 25 FIRMAS MÁS.<br><br>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-50152625100726211942011-03-25T10:16:00.001-07:002011-03-25T10:16:03.706-07:00Despiden a dos profesores que acosaban académicamente a alumnos de la prepa 7 <br>http://www.jornada.unam.mx/2011/03/25/index.php?section=sociedad&article=047n1soc<a href='http://www.jornada.unam.mx/2011/03/25/index.php?section=sociedad&article=047n1soc' target='_self'>Jornada</a><br><br>Emir Olivares Alonso<br><br>■ También rescinden contrato a Roberto Tello Magaña, jefe de la oficina jurídica de ese plantel<br><br>■ También rescinden contrato a Roberto Tello Magaña, jefe de la oficina jurídica de ese plantel<br><br>■ Ahora son estudiantes de la ENP 2 los que denuncian hostigamiento de docentes<br><br>■ Ahora son estudiantes de la ENP 2 los que denuncian hostigamiento de docentes<br><br>Integrantes de la comunidad del plantel 7 de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) fueron notificados ayer que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) rescindió el contrato de los profesores Patricia Marcelino García y Carlos Gloria Pérez, quienes han sido acusados por estudiantes de “acoso académico”.<br><br>Alumnos y profesores de ese plantel informaron que también se despidió al jefe de la oficina jurídica de esa preparatoria, Roberto Tello Magaña.<br><br>Estas acciones derivaron de las denuncias contra ambos docentes por “abusos” en sus funciones académicas.<br><br>El pasado 4 de marzo La Jornada dio a conocer los señalamientos de jóvenes de esa comunidad universitaria, quienes acusaron a Carlos Gloria Pérez, profesor de educación para la salud, de “hostigamiento sexual” contra algunas estudiantes y “extorsión” para aprobar su materia; mientras que a Patricia Marcelino, maestra de literatura, la señalaron de obligarlos a comprar dos libros con un costo total de 500 pesos que ella misma promovía, sin permitir fotocopias, bajo pena de no dejar entrar a clases. Cuando algún chico argumentaba que no tenía dinero para adquirir los textos, la profesora respondía: “Para eso tienes tu Prepa Sí (beca)”.<br><br>Los estudiantes –que cuentan con pruebas para sostener sus afirmaciones– habían acudido ante las autoridades de la Preparatoria 7, en particular con el abogado, desde finales del año pasado, para denunciar estas acciones; sin embargo, su petición no había sido atendida.<br><br>Ayer, se les notificó que la UNAM también rescindió el contrato laboral al jefe jurídico del plantel, “aparentemente por su vinculación con estos hechos”, dijeron los jóvenes.<br><br>Los profesores despedidos habían advertido a los alumnos que aun cuando existían las denuncias en su contra, sus llamados no serían escuchados.<br><br>Los estudiantes y profesores que los apoyaron manifestaron su satisfacción por la resolución de las autoridades universitarias y confiaron en que siente precedente. “Sobre todo para que casos como éstos no se presenten más en los bachilleratos de la UNAM.”<br><br>El martes pasado el Tribunal Universitario celebró una audiencia referente a las denuncias contra los profesores de la ENP 7, donde los jóvenes –algunos acompañados por sus padres– comparecieron para ratificar su acusación, pese a que muchos tenían temor ante posibles represalias.<br><br>Integrantes de la comunidad de la Preparatoria 7 confiaron en que luego de esta resolución el ambiente se tranquilice, “pues las cosas estaban poniéndose muy tensas”.<br><br>Protestas en la prepa 2<br><br>En tanto, una treintena de estudiantes de planteles del bachillerato de la UNAM (preparatorias y Colegio de Ciencias y Humanidades) realizaron una marcha en las instalaciones de la Preparatoria 2 para demandar un alto a las “prácticas de hostigamiento académico” en las que incurren algunos docentes.<br><br>Aun cuando intentaron ingresar de manera pacífica al citado plantel, cuando las autoridades los ubicaron intentaron bloquear las puertas, lo que ocasionó cierto descontrol. Tras minutos de empujones y discusión, los estudiantes lograron entrar.<br><br>Ya dentro del plantel realizaron un saloneo –dar información aula por aula– para informar a la comunidad de ese bachillerato sobre las acciones que vienen realizando para acumular pruebas y testimonios de posibles “abusos académicos”.<br><br>También exhortaron a las autoridades de la Preparatoria 2 a no separar a los adolescentes que cursan el nivel de iniciación universitaria (secundaria que se imparte sólo en ese plantel universitario), para no privar a estos chicos de lo que representa el ambiente de la UNAM y del contacto con sus compañeros del bachillerato.<br><br>Los jóvenes informaron que la próxima semana se realizarán otras dos movilizaciones en planteles de la UNAM, aunque aún no se definen ni los días ni el lugar.<br><br>Integrantes de la comunidad del plantel 7 de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) fueron notificados ayer que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) rescindió el contrato de los profesores Patricia Marcelino García y Carlos Gloria Pérez, quienes han sido acusados por estudiantes de “acoso académico”.<br><br>Alumnos y profesores de ese plantel informaron que también se despidió al jefe de la oficina jurídica de esa preparatoria, Roberto Tello Magaña.<br><br>Estas acciones derivaron de las denuncias contra ambos docentes por “abusos” en sus funciones académicas.<br><br>El pasado 4 de marzo La Jornada dio a conocer los señalamientos de jóvenes de esa comunidad universitaria, quienes acusaron a Carlos Gloria Pérez, profesor de educación para la salud, de “hostigamiento sexual” contra algunas estudiantes y “extorsión” para aprobar su materia; mientras que a Patricia Marcelino, maestra de literatura, la señalaron de obligarlos a comprar dos libros con un costo total de 500 pesos que ella misma promovía, sin permitir fotocopias, bajo pena de no dejar entrar a clases. Cuando algún chico argumentaba que no tenía dinero para adquirir los textos, la profesora respondía: “Para eso tienes tu Prepa Sí (beca)”.<br><br>Los estudiantes –que cuentan con pruebas para sostener sus afirmaciones– habían acudido ante las autoridades de la Preparatoria 7, en particular con el abogado, desde finales del año pasado, para denunciar estas acciones; sin embargo, su petición no había sido atendida.<br><br>Ayer, se les notificó que la UNAM también rescindió el contrato laboral al jefe jurídico del plantel, “aparentemente por su vinculación con estos hechos”, dijeron los jóvenes.<br><br>Los profesores despedidos habían advertido a los alumnos que aun cuando existían las denuncias en su contra, sus llamados no serían escuchados.<br><br>Los estudiantes y profesores que los apoyaron manifestaron su satisfacción por la resolución de las autoridades universitarias y confiaron en que siente precedente. “Sobre todo para que casos como éstos no se presenten más en los bachilleratos de la UNAM.”<br><br>El martes pasado el Tribunal Universitario celebró una audiencia referente a las denuncias contra los profesores de la ENP 7, donde los jóvenes –algunos acompañados por sus padres– comparecieron para ratificar su acusación, pese a que muchos tenían temor ante posibles represalias.<br><br>Integrantes de la comunidad de la Preparatoria 7 confiaron en que luego de esta resolución el ambiente se tranquilice, “pues las cosas estaban poniéndose muy tensas”.<br><br>Protestas en la prepa 2<br><br>En tanto, una treintena de estudiantes de planteles del bachillerato de la UNAM (preparatorias y Colegio de Ciencias y Humanidades) realizaron una marcha en las instalaciones de la Preparatoria 2 para demandar un alto a las “prácticas de hostigamiento académico” en las que incurren algunos docentes.<br><br>Aun cuando intentaron ingresar de manera pacífica al citado plantel, cuando las autoridades los ubicaron intentaron bloquear las puertas, lo que ocasionó cierto descontrol. Tras minutos de empujones y discusión, los estudiantes lograron entrar.<br><br>Ya dentro del plantel realizaron un saloneo –dar información aula por aula– para informar a la comunidad de ese bachillerato sobre las acciones que vienen realizando para acumular pruebas y testimonios de posibles “abusos académicos”.<br><br>También exhortaron a las autoridades de la Preparatoria 2 a no separar a los adolescentes que cursan el nivel de iniciación universitaria (secundaria que se imparte sólo en ese plantel universitario), para no privar a estos chicos de lo que representa el ambiente de la UNAM y del contacto con sus compañeros del bachillerato.<br><br>Los jóvenes informaron que la próxima semana se realizarán otras dos movilizaciones en planteles de la UNAM, aunque aún no se definen ni los días ni el lugar.<br><br>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-5811168332387623802011-03-23T13:10:00.000-07:002011-03-23T13:14:48.708-07:00Una vez más, se devela la farsa de la justicia en la UNAM. Comienzan audiencias por quejas de preparatorianos<a href="http://www.jornada.unam.mx/2011/03/23/index.php?section=sociedad&article=046n2soc">http://www.jornada.unam.mx/2011/03/23/index.php?section=sociedad&article=046n2soc</a><br /><a href="http://www.jornada.unam.mx/2011/03/23/index.php?section=sociedad&article=046n2soc"></a><br /><br />Emir Olivares Alonso<br /><br /><div style="text-align: right;">Periódico La Jornada<br />Miércoles 23 de marzo de 2011, p. 46<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">El Tribunal Universitario de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) realizó la primera audiencia sobre el caso de los "abusos" de algunos profesores en el plantel 7 de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP). Correspondió la defensa de la maestra de literatura Patricia Marcelino, señalada por algunos abusos, como obligar a sus alumnos a comprar dos libros de 500 pesos que ella misma promueve –de los que no acepta fotocopias– o de lo contrario no les permite entrar a clase.<br /><br />Se citó a los jóvenes que firmaron una carta dirigida a las autoridades de la ENP en la que denuncian los actos de la profesora. Uno a uno comparecieron ayer –sin compañía– frente a la profesora, sus dos defensores, miembros del tribunal y el abogado del plantel 7, Roberto Tello Magaña.<br /><br />"Nos hicieron pasar uno por uno, solos, sin defensa. Nos seguimos sintiendo en desventaja", expresaron algunos de los estudiantes que acudieron a la audiencia.<br /><br />Se quejaron de que sólo se les interrogó y que, pese a ser ellos la parte acusadora, no se les permitió hacer pregunta alguna. "La defensa de la maestra nos pedía citar textualmente alguno de los párrafos de la carta que se firmó e incluso nos invitó a que mejor nos pusiéramos a estudiar."<br /><br />Algunos de los jóvenes fueron acompañados por sus padres, a quienes tampoco se les permitió hablar, y cuando éstos intentaban defender a sus hijos se les pedía retirarse de la sala.<br /><br />"Creo que estas personas (el tribunal) están en favor de la maestra, no siento que se les hayan dado apoyo alguno a los chicos. A mí me ignoraron, cuando pregunté que cuál era la autoridad de la señora (defensora) para humillarlos, me sacaron sin palabra alguna. Pienso que esas personas están para defender a los alumnos y la maestra para enseñarles", expresó una de las madres de familia.<br /><br />La defensa de la profesora esgrimió algunos argumentos en favor de su defendida, como preguntar a los quejosos en qué les afectaban las actitudes de la docente, que como universitarios tenían que comprender que "todos tienen errores", por lo que no deberían enojarse por los cometidos por Marcelino o que no se intentara "dañar" la imagen de la universidad.<br /><br />A cada estudiante se le preguntó si tenía conocimiento del porqué estaba en la audiencia y si conocía las quejas contra la profesora. "Cuando intentábamos preguntar, nos decían que la investigación y los cuestionamientos ya los había realizado el abogado del plantel, por lo que no nos dieron ese chance", manifestó otro de los inconformes.<br /><br />Padres de familia expresaron su preocupación de que se puedan tomar represalias contra sus hijos. "Algunos chavos nos informan que esta maestra les advirtió que ella se encargaría de que muchos no pasaran del quinto año, incluso esto lo denunciaron ante el tribunal. Ojalá se atienda esa denuncia, no es posible que no se confíe en el testimonio de los jóvenes, pues les pidieron pruebas; ellos respondieron que las traían. Confiamos en que no les pase nada, los tienen identificados, esperamos que los apoyen. No queremos que les regalen calificación alguna, pero sí que los profesores los respeten".<br /><br />Se espera que en próximos días se realice la comparecencia de otros profesores que han sido denunciados por "abusos", como el caso de Carlos Gloria, señalado por presunto "hostigamiento" contra algunas estudiantes.<br /></div>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-1636041597859336352011-03-22T12:02:00.000-07:002011-03-22T12:07:06.977-07:00Cátedra Gramsci México: La función de las escuelas en la actual sociedad c...<a href="http://catedragramscimexico.blogspot.com/2011/03/la-funcion-de-las-escuelas-en-la-actual.html?spref=bl">Cátedra Gramsci México: La función de las escuelas en la actual sociedad c...</a>: "Ponemos a disposición de todos esta ponencia que la profesora Gladys Martínez presentó en una de las sesiones de la Cátedra Socialista Anton..."<br /><br /><a title="View Las Funciones de La Universidad en La Sociedad on Scribd" href="http://es.scribd.com/doc/51319230/Las-Funciones-de-La-Universidad-en-La-Sociedad" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Las Funciones de La Universidad en La Sociedad</a><iframe class="scribd_iframe_embed" src="http://www.scribd.com/embeds/51319230/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-2epr7zseo9nidwucsybp" data-auto-height="true" data-aspect-ratio="0.772727272727273" scrolling="no" id="doc_37427" width="100%" height="600" frameborder="0"></iframe><script type="text/javascript">(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "/javascripts/embed_code/inject.js?1300738718"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();</script>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-86653069351326317892011-03-16T22:54:00.001-07:002011-03-17T07:07:51.823-07:00Por ordenes de Peña Nieto, en la FES Acatlán, casi cancelan evento del GDR con Alejandro Encina y Porfirio Muñoz Ledo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid35_QrU0eUnbVHUirz_Iv4o7XtmZ1EREkbnt91-J05_fPjvL4kFiO-Icf6wFaRRLBdeEWh3J_MFFUTmzayLZ8Vgi8q1-hWFk6cVAkUkVJ8GTuQrBK-mqF0U_cxNb8nDio2kjKCQJp53vH/s1600/Foto0012.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid35_QrU0eUnbVHUirz_Iv4o7XtmZ1EREkbnt91-J05_fPjvL4kFiO-Icf6wFaRRLBdeEWh3J_MFFUTmzayLZ8Vgi8q1-hWFk6cVAkUkVJ8GTuQrBK-mqF0U_cxNb8nDio2kjKCQJp53vH/s320/Foto0012.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5585047352681558386" border="0" /></a><br />Por ordenes de Peña Nieto, en la FES Acatlán, casi cancelan evento del GDR con Alejandro Encina y Porfirio Muñoz Ledo<br /><br /><a href="http://www.proceso.com.mx/rv/modHome/detalleExclusiva/89251" target="_self">proceso</a><br /><br /><iframe title="YouTube video player" width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/fXvw5YKDKLo" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><br />MÉXICO, DF, 16 de marzo (apro).- El coordinador del grupo parlamentario del PRD en la Cámara de Diputados, Alejandro Encinas, reveló hoy que en el Estado de México 10 familias concentran una riqueza estimada en 120 mil millones de pesos.<br />En un mitin que originalmente debía llevarse a cabo en el auditorio de la Facultad de Estudios Superiores de Acatlán, ubicada en el municipio de Naucalpan, Estado de México, pero que esto no fue posible por la negativa de las autoridades escolares que le negaron el acceso, el legislador destacó que esa situación contrasta con el número de pobres en el país que, dijo, suman unos 53 millones.<br /> Invitado por la comunidad universitaria y acompañado por el diputado federal del Partido del Trabajo (PT), Porfirio Muñoz Ledo, Encinas abundó:<br /> “Cuando vemos a los 7 millones de jóvenes que ni estudian ni trabajan, estamos viendo el fracaso de un modelo económico que no ha sabido incorporar a los mexicanos a una senda de crecimiento, desarrollo y bienestar, sino que los ha excluido”.<br />¿Cuál es la alternativa para estos jóvenes?, preguntó Encinas para enseguida responder: “Es la migración, incorporarse a la economía informal, el ocio, la vagancia, la droga o las conductas antisociales y esa es quizá la parte más lacerante”.<br /> El también coordinador del PRD en la Cámara de Diputados destacó que 50% de los ejecutados por la delincuencia organizada son jóvenes, al igual que 60% de los presos recluidos en las cárceles del país.<br /> Señaló que el reto en la entidad mexiquense es redefinir el rumbo del Estado en materia social, económica y política, privilegiando los derechos de sus habitantes.<br /> El debate en la entidad, dijo, no son las elecciones para gobernador, sino el cambio en la política oficial.<br /> Sobre la negativa del plantel universitario para facilitarle un auditorio, Encinas se dijo sorprendido, ya que “ni el peor momento del porrismo, cuando era rector Guillermo Soberón, nunca se negó un sitio para realizar un evento.<br /> “Me encuentro sorprendido que en la UNAM, ahora que estamos celebrando los cien años de autonomía, no quieran que los estudiantes piensen, se realicen libremente y tengan la posibilidad de intervenir en su formación profesional. Yo pensé que de la UNAM habíamos desterrado estas prácticas”, indicó.<br /> Encinas dijo que ya presentó una queja ante la rectoría a cargo de José Narro, ya que no es posible que las autoridades de la FES Acatlán deban pedirle permiso al gobernador, el priista Enrique Peña Nieto, para realizar un evento en esos espacios.<br /> Sostuvo que Marcial Melitón Pérez y Pérez, secretario particular del director de ese plantel, Alejandro Salcido Aquino, le negó la entrada al recinto “por órdenes de Peña Nieto”.<br />En días pasados, el senador priista Francisco Labastida Ochoa y el expresidente nacional panista Manuel Espino fueron abucheados cuando acudieron a hacer proselitismo en la Universidad Nacional.Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-90155839231911057572011-03-07T11:35:00.000-08:002011-03-07T11:36:47.840-08:00Estas son las lecturas para la cátedra del ciclo primavera 2011<a title="View Lecturas Gramsci 2011 Prim on Scribd" href="http://es.scribd.com/doc/50215475/Lecturas-Gramsci-2011-Prim" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Lecturas Gramsci 2011 Prim</a> <object id="doc_52191" name="doc_52191" height="600" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=50215475&access_key=key-2bv7hvwileaa1tvvok1m&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_52191" name="doc_52191" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=50215475&access_key=key-2bv7hvwileaa1tvvok1m&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-12444034531518455632011-03-02T13:46:00.001-08:002011-03-02T13:56:41.711-08:00CÁTEDRA SOCIALISTA ANTONIO GRAMSCI LA EDUCACIÓN COMO HEGEMONÍA. CICLO PRIMAVERA 2011-03-02<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw7td6GuuiRSuhFKqpmsQCcurlt5UfDuv3mb_ELOJXJh3yv_xdgYI5gnpK_usATT6aMIc2K3k_Goy-6G1rsEb21GQUsn8o4JLpmZGkabxqxYoo_wRMezyWpjtc85A16ubHqb8qQR-fG5T2/s1600/Gramsci+-+L%25E2%2580%2599Ordine+Nuovo.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 291px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw7td6GuuiRSuhFKqpmsQCcurlt5UfDuv3mb_ELOJXJh3yv_xdgYI5gnpK_usATT6aMIc2K3k_Goy-6G1rsEb21GQUsn8o4JLpmZGkabxqxYoo_wRMezyWpjtc85A16ubHqb8qQR-fG5T2/s320/Gramsci+-+L%25E2%2580%2599Ordine+Nuovo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5579604731997085026" border="0" /></a><br /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES-MX</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]--> </div><p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><i style=""><span style="line-height: 115%;font-size:14pt;" >Grupo Democracia Revolucionaria</span></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><i style=""><span style="line-height: 115%;font-size:14pt;" >CÁTEDRA SOCIALISTA ANTONIO GRAMSCI</span></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="line-height: 115%;font-size:14pt;" >LA EDUCACIÓN COMO HEGEMONÍA. CICLO PRIMAVERA 2011-03-02</span></b></p> <p class="MsoNormal">En este ciclo la cátedra se impartirá en 5 sedes distintas de la UNAM: FFyL, FES-Acatlán, CCH-Sur, CCH-Oriente y CCH-Naucalpan.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; line-height: normal;" align="right">Información: </p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; line-height: normal;" align="right">Cubículo 114 bis de la FFyL UNAM</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; line-height: normal;" align="right">http://grupodemocraciarevolucionaria.blogspot.com</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; line-height: normal;" align="right">http://catedragramscimexico.blogspot.com/</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; line-height: normal;" align="right">tiemposmodernos.gdr@gmail.com</p> <p class="MsoNormal"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">Programa de FFyL. Jueves 2pm salón 114.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">10 de marzo</b>. Dr. Liberio Victorino, Investigador de la Maestría en Procesos Educativos de la UACh (Chapingo). <b style="">Gramsci, nociones para entender y ganar a la burguesía la lucha por la hegemonía en la educación</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">17 de marzo</b>. Dra. María de la Luz Arriaga, integrante de la Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública e Investigadora de la Facultad de Economía de la UNAM. <b style="">El proyecto oligárquico de los organismo financieros internacionales para la educación básica y media en México</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">24 de marzo</b>. Dra. Gladys Martínez Gómez, investigadora y coordinadora de la Maestría en Procesos Educativos de la UACh (Chapingo). <b style="">Función de la universidad en la sociedad capitalista contemporánea</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">31 de marzo</b>. Dr. Jesús Serna, Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe (CIALC) de la UNAM. <b style="">La pedagogía antiimperialista de José Martí.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">7 de abril.</b> Dra. María del Rayo Fierro, profesora de la UACM. <b style="">Educación popular y bolivariana en el planteamiento de Simón Rodríguez</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">14 de abril. Mtra. Liliana Valdez, CNTE, sección XVIII. Mtro. Carlos Tello, UOM. Mtro. Francisco Garduño, CNTE, sección IX. <b style="">Construyendo las alternativas pedagógicas en México, le guste o no a Elba Esther.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">Programa FES-Acatlán. Martes 1pm salón A-615.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">8 de marzo</b>. Dr. Liberio Victorino, Investigador de la Maestría en Procesos Educativos de la UACh (Chapingo). <b style="">Gramsci, nociones para entender y ganar a la burguesía la lucha por la hegemonía en la educación</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">15 de marzo</b>. Dra. María de la Luz Arriaga, integrante de la Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública e Investigadora de la Facultad de Economía de la UNAM. <b style="">El proyecto oligárquico de los organismo financieros internacionales para la educación básica y media en México</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">22 de marzo</b>. Dra. Gladys Martínez Gómez, investigadora y coordinadora de la Maestría en Procesos Educativos de la UACh (Chapingo). <b style="">Función de la universidad en la sociedad capitalista contemporánea</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">29 de marzo</b>. Dr. Jesús Serna, Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe (CIALC) de la UNAM. <b style="">La pedagogía antiimperialista de José Martí.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">5 de abril.</b> Mtro. Rafael Mondragón. <b style="">Educación popular y bolivariana en el planteamiento de Simón Rodríguez</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">12 de abril</b>. Mtra. Liliana Valdez, CNTE, sección XVIII. Mtro. Carlos Tello, UOM. Mtro. Francisco Garduño, CNTE, sección IX. <b style="">Construyendo las alternativas pedagógicas en México, le guste o no a Elba Esther</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""> </b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">Programa CCH-Sur. Primeras dos sesiones: lunes 3pm, edificio R, salón 5. Mesa redonda: lunes 1pm, sala de cómputo 2, SILADIN</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">28 de marzo</b>. Lic. Miguel Sánchez Lora, Grupo Democracia Revolucionaria. <b style="">La inútil obstinación de la oligarquía contra el marxismo</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">4 de abril</b>. Lic. Miguel Sánchez Lora, Grupo Democracia Revolucionaria. <b style="">Estrategia para un programa gramsciano en América Latina</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">11 de abril. Mesa redonda: El proyecto original del CCH: experiencia de lucha contra la hegemonía burguesa en la educación universitaria</b>. Alejandro González Arias, Tomás Ríos,<span style=""> </span>Abelardo Ojeda.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="PT-BR">Programa CCH-Oriente. Miércoles 1pm, sala 3 Emilio Indio Fernández.</span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="PT-BR">9 de marzo</span></b><span style="" lang="PT-BR">. Lic. Miguel Sánchez Lora, Grupo Democracia Revolucionaria. </span><b style="">El marxismo: brújula para orientarse en el mar embravecido de la lucha de clases</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="PT-BR">16 de marzo</span></b><span style="" lang="PT-BR">. Lic. Miguel Sánchez Lora, Grupo Democracia Revolucionaria. </span><b style="">Marx, Gramsci y Maquiavelo. Enseñando a los de abajo a pelear por El poder</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">23 de marzo. Mesa redonda: El proyecto original del CCH: experiencia de lucha contra la hegemonía burguesa en la educación universitaria</b>. Javier Centeno, Felipe Resendiz, Pedro Yáñez y Carlo Reyes,.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">Programa CCH-Naucalpan. Miércoles 1pm, SILADIN.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">30 de marzo</b>. Lic. Miguel Sánchez Lora, Grupo Democracia Revolucionaria. <b style="">Marx, Engels y Lenin. Tres jóvenes que decidieron romper en serio con el sistema capitalista.</b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">6 de abril</b>. Lic. Miguel Sánchez Lora, Grupo Democracia Revolucionaria. <b style="">Gramsci, teórico de la revolución socialista en las sociedades contemporáneas</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">13 de abril. Mesa redonda: El proyecto original del CCH: experiencia de lucha contra la hegemonía burguesa en la educación universitaria</b>. Alfonso Flores Verdiguel.</p>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-11660613022803814672011-02-23T22:29:00.000-08:002011-02-23T22:42:27.928-08:00Acerca de los servicios de comedor y fotocopiado de la FFyL y las propuestas de subsidio.<div style="text-align: right;"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES-MX</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;" align="right"><span style="line-height: 150%;font-size:12pt;" >Grupo Democracia Revolucionaria</span></p> <!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES-MX</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;" align="center"><b style=""><span style="line-height: 150%;font-size:12pt;" >Acerca de los servicios de comedor y fotocopiado de la FFyL y las propuestas de subsidio.</span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >La Universidad pública, y más concretamente la UNAM, está en una situación complicada: por una lado, a partir de la década de 1980, ha sido más notoria la arremetida de las élites empresariales en su esfuerzo por aniquilar este tipo de educación, y aunque el PRI ya no gobierne, el otro partido de la burguesía en México, el PAN, ya ha redoblado esfuerzos en este ámbito. Sin embargo, en los últimos años la Universidad Nacional ha tenido que exigir más recursos a cada momento pues los gobiernos neoliberales buscan sustituirla con la educación privada.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Por otro lado, hoy en día, han puesto en práctica una nueva estrategia<b style="">: la educación puede seguir siendo pública, gratuita e incluso laica, pero debe estar subordinada a los intereses de las políticas neoliberales</b>. </span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Es decir en los rectores Juan Ramón de la Fuente y, actualmente, José Narro Robles, externamente a la institución, han manifestado su repudio a las políticas neoliberales, poniendo más énfasis en lo referente a la educación, siempre exigiendo más recursos para la universidad pública. Empero, internamente, <b style="">han impulsado reformas neoliberales en distintos rubros</b>: modificación de planes y programas de estudio, en los niveles medio y superior, acordes con el modelo de competencias , destinado a que los estudiantes sean <b style="">“competentes”</b> para el mercado laboral; permanencia del sistema de subsalario a los profesores, acrecentando el proceso de súper-explotación, por medio de los programas de estímulo como el PRIDE, entre otros, pues el tema es largo y complejo, todo sin mencionar las problemáticas de la democracia en los órganos de gobierno de nuestra institución</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Este es un somero resumen de la situación general de la UNAM, y para entrar en materia de éste ensayo, el aumento de los costos de comedor y fotocopiado, <b style="">creemos que es parte de una estrategia: la modificación de la composición social de las escuelas a través del encarecimiento de los servicios</b>, con el fin de excluir a la población más pauperizada y que únicamente las personas con mayores recursos puedan formarse como trabajadores calificados y que el resto sean mano de obra barata para el capital. </span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="Default" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >Ante esta problemática, <b style="">las autoridades de la facultad centran la solución</b> del problema <b style="">en un cambio de concesionario</b>, pues de esta manera <b style="">creen que mejorará el servicio en cuanto a calidad, precios y trato</b>. Sin embargo, el problema no se resuelve de esta manera. <b style="">La actual crisis económica es hoy la principal causa de deserción de alumnos en el país; nuestra facultad no vive en un mundo paralelo, donde las políticas neoliberales no nos afecten</b>. </span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="Default" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >En México, según datos oficiales 51% de la población vive en la pobreza y casi la quinta parte en pobreza extrema. Así mismo, en 2008 el ingreso familiar de los estudiantes de la UNAM apenas alcanzó para cubrir algunas de las necesidades de los estudiantes. Ya que el 16.62% de las familias de los universitarios perciben menos de 2 salarios mínimos al día ($114) mientras que el 39.06% recibe entre 2 y 4, ganando entre $3,156 y $6,312 pesos en promedio; 157.80 diarios. </span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="Default" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >Comparado con la Canasta Alimenticia Recomendable (CAR) que para el primero de septiembre de 2009, tenía un precio de $148.5; esto indica que apenas podían adquirir los requerimientos básicos de alimentación de cada familia. </span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="Default" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >Queda evidenciado que <b style="">la mayoría de los estudiantes de la UNAM y sus familias sobreviven con lo mínimo para alimentarse</b>. Su ingreso no es suficiente para cubrir los gastos de su educación como libros, materiales didácticos, etc. Esto sin considerar gastos en transporte, salud, vestido, además de los que no se contemplan en la CAR. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >Aquí nos preguntamos <b style="">¿Dónde quedo el espíritu de esta Universidad, el cual dice en el discurso, que es para todos los mexicanos, con ánimo popular y a favor de los mexicanos?</b></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" ></span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="Default" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >En otras palabras, el 39% de las familias de los estudiantes de la UNAM, que ingresaron en el año escolar 2008, tienen 5.9% para satisfacer cualquier otro requerimiento diferente a su alimentación diaria. Es decir, que solamente tienen para cualquier otra actividad $9.30 del total de su ingreso diario. <b style="">Esto demuestra, que no es un problema de concesionarios los servicios de fotocopiado y comedores sino que es una necesidad inmediata subsidiar para evitar la deserción y el bajo rendimiento escolar</b>. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >Es una problemática estructural no solo de la UNAM, desgraciadamente es un problema que aqueja nuestro país</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" > .Por eso, creemos que ésta es una de las prioridades de nuestra Universidad. </span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Otra cuestión nodal es el problema es acerca de cómo concretar la propuesta de subsidio. Son varias las universidades e instituciones educativas que cuentan con servicios como el que proponemos, en el DF tenemos a la UAM, el COLMEX y la UPN.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Creemos que la mejor solución, que concibe la situación desde un panorama general es la de <b style="">subsidio y sindicalización de los trabajadores</b>, dado que el comedor y los servicios de fotocopiado <b style="">son de la universidad</b>, y por ende de todos los universitarios, así como de la sociedad mexicana, es decir, que la solución propuesta no puede romper con ello.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Hay otro tipo de soluciones como las cooperativas de estudiantes o de trabajadores. Si tuviéramos que optar por alguna, <b style="">lo haríamos por una cooperativa integrada por los actuales trabajadores de esto servicios</b>, pues los años de explotación los facultan éticamente para asumir el control de su centro de trabajo, además, están perfectamente capacitados para la cumplir la tarea. <b style="">Si hablamos de cooperativas, esta sería la única opción clasista</b>.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Soluciones intermedias en las que una asamblea estudiantil pretenda controlar el comedor, integrando a algunos trabajadores, <b style="">nos parece un gesto más cercano a la caridad pequeño-burguesa, que a un planteamiento revolucionario y socialista</b>. No olvidemos, como decía José Revueltas en su texto <i style="">Dialéctica de la conciencia</i>, que una de las funciones del movimiento estudiantil es la detonación de la lucha de clases en todos los ámbitos donde sea posible, entendiendo que debemos hacer todo lo posible para que los vayan trabajadores cabeza con una política independiente, sea que estén sindicalizados o no.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Las cooperativas estudiantiles tienen un problema adicional <b style="">¿Quién se encargaría de ella? ¿La asamblea estudiantil?</b> Actualmente, en la asamblea de la facultad, participan cerca de 100 personas, <b style="">lo cual no representa siquiera al 1% del total de la población</b>. Es cierto que las consignas enarboladas por la asamblea estudiantil, de cierta forma, sintetizan el descontento de la comunidad, <b style="">pero la asamblea no puede sustituir la participación de ésta</b>.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >La asamblea, si quisiera encargarse de los servicios de fotocopiado y comedor, primero tendría que constituirse en <b style="">Asamblea General, donde estuvieran representados trabajadores (sindicalizados, no sindicalizados, incluyendo a los trabajadores de la cafetería y fotocopias), académicos y estudiantes</b>. A partir de aquí, ya sería real la posibilidad de incluir a amplios sectores de la comunidad de la facultad en lucha tan trascendente.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Pero si tenemos la capacidad de construir un polo fuerza de tal magnitud, entonces, lo lógico, desde una perspectiva de clase, es utilizar la fuerza construida para <b style="">generalizar el movimiento por el fin de las concesiones, la sindicalización del personal que hoy labora allí y el subsidio a todos los servicios de la UNAM</b>.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Si la asamblea, en la situación actual, se lanzara a la toma de la cafetería o de los servicios de fotocopiado, estos se quedarían en manos de un grupúsculo, de una minoría, haciendo que sólo ellos se beneficiarían completamente de estos servicios, pues aunque pudiesen reducir los costos considerablemente, las ganancias serían para ellos, aunque decidieran reintegrarle a la comunidad de diversas maneras parte de las ganancias; es decir, <b style="">se beneficiarían unos cuantos de un bien común</b>.</span></p><div style="text-align: justify; font-family: arial;"> </div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: arial;"><span style="line-height: 150%;font-size:100%;" >Repetimos: creemos, dadas las condiciones actuales, que la mejor solución es que la Universidad administre los servicios de cafetería y fotocopiado, sindicalice al personal que actualmente labora allí y brinde un subsidio, para que los servicios sean lo más barato posible.</span></p> </div>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-71960642859023611142011-02-10T09:39:00.001-08:002011-02-10T09:42:32.317-08:00Acerca de la reforma al EPA de la UNAM<p class="MsoNormal">Tomado de la revista <span style="font-style: italic;">Contralínea<br /></span></p><p class="MsoNormal"><a href="http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2010/08/08/catedraticos-de-la-unam-futuro-incierto/"><span style="font-style: italic;">http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2010/08/08/catedraticos-de-la-unam-futuro-incierto/</span></a></p><br /><h2 class="title">Catedráticos de la UNAM: futuro incierto</h2><p class="MsoNormal">En puerta, la aprobación de la reforma al Estatuto del Personal Académico que las autoridades de la UNAM impulsan en sigilo. La modificación de las normas que rigen el trabajo de los catedráticos en la más importante universidad de México cercena derechos y conquistas laborales: vacaciones, jubilación, aguinaldo, viáticos, exenciones de pago, permiso por parto y pago de marcha. Profesores consideran que se precariza su situación laboral. “No hagan <em>olas</em>”, revira la autoridad universitaria en voz de Raymundo Cea. Considera que la reforma busca “clarificar las figuras académicas” y legalizar prácticas vigentes</p> <p class="MsoNormal"><span id="more-8340"></span></p> <p class="MsoNormal">Flor Goche</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">David Lozano es académico de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) desde hace 14 años. Sus estudios de maestría y doctorado, además de las investigaciones que realiza en el Centro de Análisis Multidisciplinario (CAM) de esta facultad, no le han bastado para mejorar su condición laboral. Es profesor de asignatura, interino, y recibe apenas 1 mil 126 pesos quincenales por 18 horas de docencia.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Su situación no es única, se lamenta. Se trata del proyecto de Modernización Educativa –“inspirado en la tesis del neoliberalismo económico”– que desde la década de 1980 afecta las condiciones laborales de los trabajadores universitarios, principalmente de los profesores de asignatura: el 56 por ciento de la planta docente de la UNAM.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">La reforma al Estatuto del Personal Académico de la Universidad (EPA-UNAM), próxima a aprobarse en el Consejo Universitario –máximo órgano de decisión de esta institución–, legitimaría dicho proyecto, advierten profesores universitarios.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">“Una reforma al corazón de la vida del sector académico”, pero diseñada al margen de éste. Un proyecto que, contrario a su objetivo, no favorece la función sustantiva de esta Universidad, pues privilegia el “saber hacer” en vez del “saber pensar” y del “saber ser”, concluyen en foros de análisis los profesores organizados desde 1999 en la Asamblea Universitaria Académica (AUA).</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">El proceso de modificación al Estatuto que regula el quehacer académico en la UNAM inició hace seis años cuando el Consejo Universitario convocó <span>a los profesores a conformar el </span>Claustro Académico, <span>órgano colegiado encargado de elaborar la propuesta de reforma que, </span>como informa Raymundo Cea, integrante de dicha instancia, “está prácticamente lista”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><img original="http://contralinea.info/archivo/2010/agosto/194/fotos/catedraticos-unam/infos/poder-adquisitivo.jpg" style="display: inline;" src="http://contralinea.info/archivo/2010/agosto/194/fotos/catedraticos-unam/infos/poder-adquisitivo.jpg" alt="" /></p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><h3>El enfoque de las competencias</h3> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">L<span>as modificaciones a la Carrera Académica </span>–la esencia de la reforma al EPA-UNAM– favorecen la competitividad entre académicos al incrementar los requisitos para su ingreso, permanencia, promoción y<em> definitividad </em>(ser contratados por tiempo indeterminado) en la institución, pero sin brindar a todos las oportunidades de superación laboral y académica, aseguran los integrantes de la AUA.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">El enfoque de las competencias llegó a la Universidad en 1985 con la profundización de la reducción y la diferenciación salarial, y luego en 1990 con los programas de estímulos a la productividad y a la formación académica, documenta el reporte de investigación <em>Poder adquisitivo del salario del personal académico de la UNAM</em>, elaborado en enero de 2004 por el CAM.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">“Meten al maestro en una dinámica fuera de lo académico” que afecta severamente las condiciones del proceso enseñanza-aprendizaje.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Con ello, los docentes, en vez de ocuparse por mejorar el nivel académico de sus alumnos, se muestran más preocupados por incrementar su “productividad” compitiendo entre sí, explica Fernando Quintana, profesor de la Escuela Nacional Preparatoria 2.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Además, al ser las autoridades quienes definen y aplican los criterios de evaluación de la productividad, el proyecto de reforma atenta contra la libertad de cátedra e investigación. Por ejemplo, para que un profesor se<em> </em>promueva a una categoría o nivel superior, tendrá que adherirse a los proyectos y a los temas que la autoridad considere prioritarios.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Este modelo favorece la segmentación del trabajo y la desorganización de los trabajadores académicos al promover el individualismo como la vía para conseguir mejoras laborales, asegura el profesor de bachillerato.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">“No hagan <em>olas</em>”, se pronuncia Raymundo Cea, titular de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). Más que una modificación radical, la reforma busca clarificar las figuras académicas, pues la realidad de la Universidad ha superado al Estatuto actual, que es de 1974.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Para la autoridad universitaria, el EPA-UNAM no promueve las competencias entre los profesores. El también integrante del Claustro Académico –por designación de la Rectoría– dice: “Yo vengo de una facultad como (la de) Química y en el departamento al que pertenezco hay gente con doctorado, gente con licenciatura y nunca ha habido el menor problema al respecto”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><img original="http://contralinea.info/archivo/2010/agosto/194/fotos/catedraticos-unam/infos/salrios.jpg" style="display: inline;" src="http://contralinea.info/archivo/2010/agosto/194/fotos/catedraticos-unam/infos/salrios.jpg" alt="" /></p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><h3>Apoyos insuficientes</h3> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">La <em>Propuesta conceptual de la reforma del estatuto del personal académico de la UNAM</em> no contempla ningún programa que obligue a la Universidad a garantizar la superación académica de sus profesores, asegura María Esther Navarro, docente de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.</p> <p class="MsoNormal"><span> </span></p> <p class="MsoNormal"><span>En la práctica, acceder a una categoría o nivel superior es, para el grueso de los catedráticos, apenas una ilusión</span>.<span> </span>La institución no brinda las condiciones necesarias para que todos sus académicos lo consigan.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Por ejemplo, “para aspirar a obtener una plaza tienes que esperar a que varios maestros se mueran, y eso a ver…” En beneficio de los bolsillos de la “burocracia administrativa”, muchas plazas quedan congeladas luego de que los maestros de tiempo completo fallecen o se jubilan, explica David Lozano.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Asimismo, Navarro asevera que a pesar de que el contrato colectivo contempla la “exención de pago” y las “comisiones con goce de sueldo” para los docentes que cursan posgrados y doctorados, los apoyos son insuficientes.</p> <p class="MsoNormal"><span> </span></p> <p class="MsoNormal">“O comes o te actualizas; ése es el problema”, espeta Lozano al referirse a los bajos salarios que actualmente recibe la mayoría de los profesores.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Es una batalla que el maestro libra solo y en la que además no hay garantías. “Muchos que tenemos posgrados decimos: ¡Para qué, si al final no se nos reconoce! El sentimiento es: no les importamos”, expresa, indignado, el también doctor en desarrollo rural por la Universidad Autónoma Metropolitana.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">“No se trata de que el personal académico no se quiera superar, al contrario”, precisa María Esther Navarro. Durante el Congreso Universitario de 1990 –antecedente inmediato de discusión del EPA-UNAM– se aprobó impulsar la profesionalización de la enseñanza a través de un programa de superación académica, que a la fecha es <em>letra muerta</em>, denuncia la socióloga.</p> <p class="MsoNormal"> </p><h3>Derechos mutilados</h3> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Navarro, al igual que otros académicos, exige a la autoridad universitaria una explicación sobre los derechos laborales contemplados en el artículo 6 del Estatuto vigente, pues los viáticos, las vacaciones, la jubilación, las exenciones de pago, el aguinaldo, el pago de marcha y el permiso por parto desaparecen de la propuesta de reforma actual.</p> <p class="MsoNormal"><span> </span></p> <p class="MsoNormal">Al respecto, el titular de la DGAPA aclara que “estos asuntos” son materia del contrato colectivo y no del Estatuto. “El EPA se centra en la carrera académica, en las comisiones dictaminadoras; no tiene nada que ver con procedimientos que fuercen la jubilación”.</p> <p class="MsoNormal"><span> </span></p> <p class="MsoNormal">La socióloga difiere. Se pregunta cómo es posible separar lo laboral de lo académico: “La academia es nuestra materia de trabajo”, responde.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">—Nuestros derechos y conquistas laborales no pueden quedar en el aire; si supuestamente esto está separado (lo académico de lo laboral), que lo aclaren, que mencionen que esos derechos van a pasar al contrato colectivo.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">La incertidumbre se extiende también a la situación laboral y académica de los trabajadores de difusión, de deportes y de extensión; de los ayudantes de profesor con 40 horas; de los académicos en áreas administrativas y de los que tienen nombramientos “excepcionales”, pues el artículo transitorio que los consideraba desaparece, asegura Navarro.</p> <p class="MsoNormal"> </p><h3 style="text-align: center;"><img original="http://contralinea.info/archivo/2010/agosto/194/fotos/catedraticos-unam/infos/profesores-asignatura.jpg" style="display: inline;" src="http://contralinea.info/archivo/2010/agosto/194/fotos/catedraticos-unam/infos/profesores-asignatura.jpg" alt="" /></h3> <h3><span lang="ES-MX"><br /></span></h3> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><h3>Proceso antidemocrático</h3> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">La UNAM necesita de una transformación profunda, coinciden los académicos de la AUA. Sin embargo, exigen que el proceso de reforma sea incluyente, pues sólo el 36.7 por ciento de los académicos eligió a sus representantes ante el Claustro Académico –instalado formalmente en noviembre de 2004 para elaborar el proyecto de reforma al EPA-UNAM.<span> </span></p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Además, al ser controlado por la autoridad, el mecanismo electrónico de votación utilizado para dicha elección no garantiza una representación efectiva ni una certeza sobre el adecuado manejo de los votos, agrega María Esther Navarro.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Para el funcionario Raymundo Cea, el número de personas que participó en la elección es “buenísimo”.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Luego de reconocer que él tampoco votó, explica que era previsible que un grupo numeroso de profesores se mantuviera al margen de estas votaciones. Se trata de los profesores contratados por horas cuyo sentimiento de participación en la UNAM, considera, es diferente: “¡Cómo ellos van a participar si su chamba principal es el despacho Juárez y Abogados!”</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">“Nos pronunciamos en contra del nuevo EPA sin que esto signifique que aceptamos el actual”, manifiestan, por su parte, los profesores de la AUA.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">—La modificación a nuestras condiciones de trabajo exige una participación horizontal de todos los académicos de la UNAM y una amplia consulta a la comunidad académica.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Se solicitó entrevista con otros integrantes del Claustro Académico a través de Enrique Balp Díaz, director de Comunicación Social de la UNAM. Hasta el cierre de esta edición, no se obtuvo respuesta.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><blockquote> <p class="MsoNormal"><strong>Radiografía del proyecto de reforma al EPA-UNAM</strong></p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Exige más trabajo y más requisitos, pero los salarios no aumentan</p> <p class="MsoNormal">Favorece la competitividad entre académicos</p> <p class="MsoNormal">Afecta severamente el proceso de enseñanza-aprendizaje</p> <p class="MsoNormal">No brinda a todos los profesores las posibilidades de superación laboral y académica</p> <p class="MsoNormal">Favorece la segmentación del trabajo y la desorganización de los trabajadores académicos</p> <p class="MsoNormal">No fomenta el trabajo colectivo. Desaparece el trabajo colegiado en asociaciones de profesores y su reconocimiento en órganos evaluadores (EPA, artículo 84)</p> <p class="MsoNormal">Mutila derechos laborales: viáticos, vacaciones, jubilación, exenciones de pago, aguinaldo, pago de marcha y permiso por parto (EPA, artículo 6)</p> <p class="MsoNormal">No reconoce el año sabático a los técnicos académicos ni a los profesores de asignatura. Para todos los demás académicos, supedita este derecho al criterio de la autoridad (EPA, artículo 58)</p> <p class="MsoNormal">Acaba con las equivalencias entre estudios y grados (EPA, artículo 39)</p> <p class="MsoNormal">Pierden importancia la experiencia y la antigüedad docente (EPA, artículo 69)</p> <p class="MsoNormal">Reduce el número de horas de docencia para los profesores de asignatura (EPA, artículo 6, fracción VII)</p> <p class="MsoNormal">Deja en indefensión académica y laboral a los trabajadores de difusión, deportes y extensión; a los ayudantes de profesor con 40 horas; a los académicos en áreas administrativas y a los que tienen nombramientos “excepcionales” (EPA, artículo 51)</p> <p class="MsoNormal">Desaparecen las figuras de ayudante de investigador y de ayudante de profesor –3 mil 369 personas desempeñan este cargo– como integrantes del personal académico (EPA, artículo 4)</p> <p class="MsoNormal">Desaparece la figura de profesor de carrera de medio tiempo –262 personas desempeñan esta función (EPA, artículo 4)</p> <p class="MsoNormal">Desparece la figura de profesor interino a pesar de que ésta representa el 60 por ciento de los académicos de la UNAM (EPA, artículo 5)</p> <p class="MsoNormal">No incluye los estímulos a la productividad en el salario nominal de los profesores de carrera</p> <p class="MsoNormal">Somete a la academia a un mayor control de las autoridades en detrimento de libertad de cátedra y de investigación. Autoridades definen y aplican los criterios de evaluación de la productividad del trabajo académico</p> <p class="MsoNormal">Legitima el “carácter mafioso, corporativo, burocrático y arrogante” de los grupos que controlan las Comisiones Dictaminadoras (órganos encargados instrumentar los concursos de oposición)</p> <p class="MsoNormal">Sanciona a las autoridades y funcionarios que incumplan con el EPA, a excepción del rector</p> <p class="MsoNormal">No incluye la demanda de mayor financiamiento público, siendo que la superación académica requiere de un mayor presupuesto</p> <p class="MsoNormal">No cuenta con el consenso de la comunidad académica</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Fuente: Profesores de la AUA</p> </blockquote> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><blockquote> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"><strong>Una reforma neoliberal</strong></p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">La política educativa nacional responde a las obligaciones y compromisos que el Estado mexicano ha adquirido con organismos financieros internacionales como el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">La reforma al Estatuto del Personal Académico de la Universidad –que en la educación básica se conoce como carrera magisterial<em>–</em> no es la excepción. Una “ofensiva neoliberal” que se adelanta a la reforma de la Ley Federal de Trabajo en puerta, así la definen los profesores de la Asamblea Universitaria Académica.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Se trata de una geopolítica que, mediante modelos como la economía del conocimiento –con su enfoque basado en competencias– y la definición y selección de competencias, busca el dominio del mundo por la vía del poder suave: la cultural, explica Luis Darío Salas, profesor en la Escuela Nacional Preparatoria 6.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">“Es un discurso que ya ha demostrado que es falso puesto que no está contribuyendo a solucionar los problemas económicos, sociales y políticos del mundo”, asegura David Lozano.</p> </blockquote> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal"> </p><blockquote> <p class="MsoNormal"><strong>El STUNAM, sin postura</strong></p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">El Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM), en su Congreso General Ordinario de 2006, resolvió no participar en el<span> </span>Claustro Académico –encargado de elaborar el proyecto de reforma al Estatuto del Personal Académico (EPA)– por considerar “viciado” el proceso de elección de este órgano colegiado, informa Bruno Luna, secretario de Organización Académica.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Los afiliados elegidos como integrantes del Claustro mantendrían su presencia, en representación de su figura académica, siempre y cuando lo concertado por dicha instancia no contraviniera los derechos de los académicos, fue otro de sus acuerdos. A la fecha, sin embargo, el STUNAM no tiene una postura al respecto de esta reforma. Desde hace cuatro años, el punto ha quedado fuera de sus discusiones, explica Luna.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">El también partícipe de Claustro Académico, en representación de la extinta Comisión Especial del Congreso Universitario, tiene otra posición: el proceso de elección de los miembros de esta instancia y, más aún, la dinámica al interior del Claustro garantizan la inclusión y la representación de todas las posturas, asegura.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">—Ahí hay personas muy brillantes; hay incluso gente del Sindicato con una gran trayectoria de lucha. Además, todas las decisiones ha sido tomadas por aproximaciones sucesivas (consenso), lo que ha hecho que el proceso de reforma previsto para dos o tres años se haya extendido a cinco años y medio.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Simpatizante del “enfoque de competencias” –que se empeña en diferenciar del “sistema competitivo”–, Luna justifica la reforma al EPA. Tajante, rechaza que desaparezcan los derechos y conquistas laborales de los académicos: “Todos los aspectos de orden laboral que la reforma no contempla no se modifican”.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">En el caso del año sabático para los técnicos académicos –discusión que llevó al Claustro casi un año– el acuerdo fue nombrarlo “estancia académica”. Sólo podrán acceder a este derecho quienes realicen funciones docentes, pues muchos de los técnicos se desenvuelven en las áreas administrativas, explica.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">El proyecto de reforma, al establecer que las contrataciones extraordinarias no excedan dos años, beneficiará a muchos profesores, quienes en vez de “estar a merced de lo que la administración decida” tendrán mayores oportunidades de obtener su definitividad al cumplir tres años de docencia, asegura Luna.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Plantear que el número de horas de ejercicio docente para los profesores de asignatura debe reducirse a un máximo de 20 es también benéfico en aras de “no demeritar el nivel académico”.<span> </span>¿De dónde saldrán los recursos para que estas horas sean bien pagadas?, es ahora el dilema, reconoce el sindicalista.</p> <p class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Aunque a decir de Bruno Luna, el Claustro Académico debió hacer “más trabajo de discusión” entre la comunidad, la propuesta de reforma al EPA está casi lista. Los documentos aprobados están publicados en la página electrónica de esta instancia (<em>www.claustroacademico.unam.mx</em>), espacio “en el que la comunidad académica puede expresar sus inquietudes”.</p> </blockquote>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-19538039653912217752011-02-09T22:33:00.001-08:002011-02-10T09:47:20.158-08:00“Ilegal”, la actual administración de la UJEDTomado de la revista <span style="font-style: italic;">Contralínea</span><br /><br /><a href="http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2011/02/09/ilegal-la-actual-administracion-de-la-ujed/">http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2011/02/09/ilegal-la-actual-administracion-de-la-ujed/</a><br /><br /><div style="text-align: justify;">La Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) vive una de las peores crisis de su historia: la legalidad de su actual administración está en duda luego de que, en septiembre y octubre de 2010, el Congreso del estado reformara, en dos ocasiones, la Ley Orgánica de esta institución.<br /><br />Integrantes de la comunidad universitaria, pero también organizaciones como la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) cuestionan la legalidad de Tomás Castro Hidalgo, quien, de acuerdo con la segunda reforma del Legislativo, fue electo rector de la UJED. El 28 de octubre, la ANUIES determinó “no citar al titular de la Universidad a las sesiones de los órganos colegiados y otras, hasta que se aclare su situación jurídica”.<br /><br />A escasos días de que el Consejo Universitario designara a la persona que a partir de 2010 ocuparía la Rectoría universitaria, el Congreso de Durango aprobó una serie de modificaciones a la Ley Orgánica de la UJED que violentaron su autogobierno, facultad que el artículo 3, fracción VII, de la Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos, otorga a las universidades autónomas.<br /><br />En contra del principio de no retroactividad de las leyes, que el artículo 14 constitucional contempla, dichas reformas echaron abajo también un proceso electoral en curso: el de elección de rector para el periodo 2010-2016 de la Universidad Juárez, en el que la reelección de Rubén Calderón Luján, titular de esta Universidad desde 2003, sería inminente.<br /><br />Fue “una venganza política”, apuntan diversos sectores universitarios. Durante los pasados comicios electorales en Durango, el entonces rector de la UJED manifestó su apoyo a José Rosas Aispuro, excandidato a gobernador por la coalición Durango nos Une, integrada por los partidos Acción Nacional (PAN), de la Revolución Democrática (PRD) y Convergencia; no así a Jorge Herrera Caldera, candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI) y actual gobernador del estado.<br /><br />Luis Enrique Benítez Ojeda, diputado priista que el pasado 28 de septiembre presentó la primera iniciativa de reforma a la Ley Orgánica de la UJED, reconoce que, efectivamente, su principal objetivo fue “prohibir” la reelección de Calderón Luján; aunque no por “venganza política”.<br /><br /><br /><br />Calderón había “incumplido” su compromiso de modificar la Ley Orgánica de la UJED, obligación contraída hace un par de décadas por distintas administraciones universitarias. Además, se diseñó un “proceso electoral a modo”: como rector, definió las reglas del juego; después se separó de su cargo para contender bajo sus propias reglas, argumenta el diputado.<br /><br />Sin embargo, el Legislativo “se excedió”, asevera el también profesor de la Facultad de Derecho de la UJED. A través de los artículos quinto y sexto transitorios de la reforma que el 29 de septiembre aprobó, se autofacultó para elegir a un rector interino. “El 30 de septiembre, el Congreso de Durango eligió como rectora a Patricia Herrera Gutiérrez. Yo no estuve de acuerdo por ser una decisión que corresponde al Consejo Universitario”.<br /><br />El 7 de octubre de 2010, el Congreso del Estado aprobó una nueva iniciativa, esta vez propuesta por el gobernador de Durango, que, a decir de Benítez, “restituyó” la autonomía universitaria, pues devolvió al Consejo Universitario la facultad de elegir a su rector. La iniciativa de Herrera Caldera no devolvió la autonomía a la UJED, difiere Ernesto Aguilar García, doctor en derecho e integrante del Sistema Nacional de Investigadores.<br /><br />Basado en la tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, que dice que “los actos viciados no pueden ser subsanados porque esto implicaría que el acto posterior pueda, igualmente, subsanarse”, el abogado sostiene que todos los hechos que siguieron a la reforma del 29 de septiembre, incluido el nombramiento de Castro Hidalgo como rector de esta Universidad, “son ilegítimos”.<br /><br /><br /><br />La legitimidad de Castro Hidalgo<br />De acuerdo con el artículo sexto transitorio de la segunda reforma a la Ley Orgánica de la Universidad, Patricia Herrera Gutiérrez –la rectora designada por el Congreso de Durango, quien duró en su cargo siete días– convocó a sesión urgente del Congreso Universitario en la que Luis Tomás Castro Hidalgo fue electo rector de la UJED por un periodo de cinco años.<br /><br />Norma Huizar, una de las voceras del Frente Universitario en Defensa de la Autonomía de la UJED, conformado a raíz del conflicto, narra las irregularidades que acompañaron la elección del actual rector.<br /><br />Además de la premura de su nombramiento (el exdirector de la Facultad de Derecho rindió protesta como rector de la UJED el mismo día en que se presentó, aprobó y publicó la iniciativa del gobernador), a la sesión del Consejo Universitario que lo eligió asistieron menos del 50 por ciento más uno del total de los miembros del Consejo; contrario a lo que establece la legislación universitaria.<br /><br />Asimismo, policías estatales cercaron las instalaciones en las que se desarrolló la plenaria del Consejo Universitario. Impedían el libre acceso a la sesión, pues a ésta sólo fueron convocadas las personas afines a la autoridad, asegura la también locutora de Radio UJED.<br /><br />El 7 de octubre, día en que Tomás Castro Hidalgo fue nombrado rector, Teresa recibió una llamada telefónica luego de que a través de la señal de la radio universitaria anunciara una marcha en defensa de la autonomía de la UJED. “Calladita te ves más bonita. ¿Quieres mucho a tu hija (…) que estudia en el colegio (…) y que está vestida (…)? Cállate porque nos la vamos a chingar”, la amenazó una voz anónima.<br /><br />La autonomía universitaria, en manos de los tribunales<br />El pasado 23 de diciembre, en las instalaciones del Segundo Juzgado de Distrito de Durango, se llevó a cabo la audiencia constitucional del juicio de garantías 98/2010, promovido por Rubén Calderón Luján, cuyo objetivo es que se declaren inconstitucionales las reformas a la Ley Orgánica de la UJED y que todo lo derivado de éstas quede sin efecto legal.<br /><br />Hasta el cierre de esta edición, los universitarios aún esperaban el fallo de la audiencia. También, del amparo que el 29 de septiembre, en representación del Consejo Universitario, interpuso Salvador Rodríguez Lugo, entonces rector interino de la UJED, así como de otros 570 amparos promovidos por estudiantes y profesores universitarios ante los juzgados de Distrito Judicial Federal, con sede en Durango.<br /><br />En su XLI Sesión Ordinaria de la Asamblea General, la ANUIES exhortó al Legislativo estatal “a dar marcha atrás a las reformas a la Ley Orgánica que afectaron el proceso de nombramiento de rector que estaba en curso, a fin de restituir el proceso de sucesión rectoral en las condiciones previas a las modificaciones señaladas”.<br /><br />Cuestionado sobre el conflicto en la UJED, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Superior, de la Secretaría de Educación Pública (SEP), declara a Contralínea que se trata de “un asunto que tiene que ventilarse, necesariamente, en las instancias judiciales, y nosotros tenemos que ser respetuosos de ese procedimiento”.<br /><br />El diputado Benítez Ojeda, quien asegura que el Congreso de Durango acatará el fallo de la justicia federal, resta importancia a la posición de la ANUIES, conformada por 159 instituciones de educación superior. “La UJED puede o no pertenecer a la ANUIES y eso no le quita la calidad”, dice el diputado priista.<br /><br />En todo caso, agrega Benítez Ojeda, la SEP –“que es la que nos debe preocupar”– ha “reconocido tácitamente” a la actual administración universitaria: a través del gobernador, ha apoyado a la UJED con recursos extraordinarios.<br /><br />“No nos corresponde dar apoyos o quitar apoyos; nos corresponde mantener una relación respetuosa con las instituciones”, se defiende Tuirán Gutiérrez.<br /><br /><br /><br />“Simulación de democracia”<br />Modificar la composición del Consejo Universitario para otorgar mayor representación a los estudiantes e incluir, por primera vez, a los trabajadores administrativos en este órgano de gobierno son algunas de las reformas a la Ley Orgánica de la UJED, aprobadas el 7 de octubre de 2010 por el Congreso de Durango.<br /><br />“Una simulación de democracia”, asegura Ernesto Aguilar García. A pesar de su aparente democracia, la facultad de designar a los alumnos que integrarán el Consejo Universitario es “exclusiva y discrecional” del presidente de las sociedades de alumnos, explica el también profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UJED.<br /><br />El artículo 13 de este decreto señala que la representación de los estudiantes en el Consejo Universitario estará conformada de la siguiente manera: un alumno representante de la Federación de Estudiantes Universitarios de Durango (FEUD); un alumno representante de la Sociedad de Alumnos de cada unidad académica; un alumno representante de cada 100 estudiantes de cada unidad académica, que será designado por el presidente de cada Sociedad de Alumnos.<br /><br />Norma Huizar manifiesta su preocupación por esta nueva composición del Consejo. “No es que esté en contra de que los estudiantes tengan una mayor representación”, aclara. El problema es que, en Durango, “el gobierno lo controla todo”, incluidas las sociedades de alumnos y la FEUD de la Universidad Juárez.<br /><br />El decreto aprobado por el Legislativo, explica Benítez Ojeda, es sólo el principio de una reforma más amplia en la UJED. Redefinir las atribuciones y facultades de las autoridades universitarias; dar mayor fortaleza a las unidades académicas; descentralizar la administración universitaria; legislar claramente los procedimientos internos para la elección de autoridades; sancionar a las autoridades que incumplan sus funciones; adherirse a estándares académicos en materia de certificación, y revisar la carrera académica de los profesores son, a decir del diputado, los ejes que incluirá la nueva reforma universitaria.<br /><br />“FEUD, grupo de choque del PRI”<br />El 12 de enero de 2011, integrantes del Sindicato de Trabajadores y Empleados de la UJED tomaron el edificio central de la universidad en repudio a la golpiza que, un día antes, propinaron Jesús Cabrales Silva, dirigente de la FEUD, y su chofer, conocido como Chabelo, a Rolando Salazar Palacios, presidente de la Sociedad de Alumnos de la Escuela Preparatoria Nocturna de la Universidad.<br /><br />Representantes de la organización sindical entregaron un oficio a Vicente Reyes Espino, actual secretario General de la Universidad, exigiendo la destitución de Cabrales Silva, pues “no es la primera vez que el líder de la FEUD agrede a estudiantes”, argumentaron.<br /><br />Pero no ha sido la única acción que esta federación ha emprendido durante el conflicto universitario.<br /><br />La madrugada del 28 de septiembre, un día antes de que en Congreso estatal aprobara la primera reforma a la Ley Orgánica de la UJED, miembros de la Federación de Estudiantes se apoderaron de la Rectoría universitaria para exigir mayor porcentaje estudiantil en el proceso de elección de rector. Horas más tarde, integrantes de la misma organización agredieron a profesores universitarios que arribaron a la sede del Legislativo para leer una carta en la que 27 directivos de la UJED manifestaron su rechazo a la reforma de la Ley Orgánica.<br /><br />La FEUD es un grupo de choque controlado por el PRI del estado, aseveran universitarios. Sus últimos cuatro presidentes, “que han sido muy funcionales para acallar a la masa estudiantil”, han ocupado después importantes puestos públicos, dice Aguilar García.<br /><br />Por ejemplo, durante su paso por la UJED, Esteban Villegas Villarreal, actual presidente estatal del PRI, fue dirigente de la Federación; asimismo, Manuel Herrera Ruiz, quien actualmente encabeza la Confederación Nacional de Organizaciones Populares estatal.<br /><br />Al diputado federal Bonifacio Herrera, quien fue estudiante y catedrático de la UJED, no le sorprende el actuar de los integrantes de la Federación; menos, sus nexos con el PRI. Para la sociedad duranguense, no es nuevo que el PRI otorgue recursos, “que muchas veces no se supervisan”, a organizaciones juveniles que el Partido utiliza a su conveniencia, manifiesta el integrante del grupo parlamentario del PAN.<br /><br />—¿La FEUD recibe apoyo económico del PRI? –se le pregunta al diputado Benítez Ojeda.<br /><br />—Desconozco porque yo no estoy al frente del PRI ni tengo esa información. Pero hasta donde yo sé, por mi carrera dentro del PRI, tengo entendido que no. Sí reciben algunos subsidios por parte de los gobiernos estatal o municipal; no sé cuánto. Pero no creo que el PRI los esté apoyando o que tengan un subsidio directo del Partido.<br /><br />La UJED, en aparente normalidad<br />Hoy día, la vida de la Universidad Juárez ha vuelto a la normalidad: las labores administrativas, las clases, los exámenes, las inscripciones. Además se formó una comisión que ya está elaborando una nueva legislación universitaria –acorde con el decreto emitido por el Congreso de Durango en octubre de 2010–, manifiesta, satisfecho, Benítez Ojeda.<br /><br />No obstante, existe un “pequeño grupo” de universitarios que “se siente desplazado”, el de Calderón Luján. “Los mismos que todavía publican desplegados en defensa de la autonomía y que, de vez en cuando, hacen alguna manifestación”.<br /><br />No es cierto, objeta Norma Huizar, quien confiesa haber sido una de las más relegadas durante la administración de Calderón Luján. La reivindicación del Frente Universitario en Defensa de la Autonomía de la UJED –responsable de convocar a las movilizaciones universitarias– es la defensa de la institución, asegura.<br /><br />Contrario al escenario de normalidad descrito por Benítez Ojeda, la vocera del Frente habla de la represión sufrida por quienes han manifestado públicamente su rechazo a la actual administración universitaria bajo el argumento de que la autonomía continúa vulnerada: levantones, amenazas telefónicas, despidos injustificados, golpes.<br /><br /><br /></div>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-54183988011018364962011-02-09T22:23:00.001-08:002011-02-10T09:48:29.920-08:00Comunicado de Carmen Aristegui frente a su despido de MVSPronunciamiento<br /><br />Carmen Aristegui<br /><br /><div style="text-align: justify;">Muy buenos días amigos ciudadanos, colegas y periodistas.<br /><br />Me permitiré dar lectura a un texto que he escrito para asumir una postura pública sobre mi despedida del noticiero matutino de Noticias MVS ocurrida este fin de semana… asunto que ha generado múltiples muestras de solidaridad que desde aquí agradezco.<br />Este es un suceso que, si bien afecta la vida profesional y laboral de un grupo de personas, entre las que me incluyo… tiene una trascendencia mayor a ese mero alcance limitado… Sobre lo que quiero pronunciarme es sobre el alcance mayor de este evento que impacta de diversas maneras a la sociedad mexicana… Una sociedad que en estos días y horas ha dado muestras de determinación y capacidad de respuesta frente a un hecho que la agravia y que lesiona sus derechos fundamentales… La vigorosa, fuerte y decidida voz de miles de personas en las redes sociales –Twitter, Facebook, otras modalidades y las manifestaciones en la calles son, en si mismas, un gran acontecimiento… La gran noticia de que estamos vivos… De que los mexicanos a pesar de la espiral de violencia, muerte y horror que nos acompaña todos los días estamos aquí para reconocernos en el espejo y luchar por un México mejor…<br />Agradezco todas estas expresiones y celebro aquí, entusiasmada su existencia y el signo vital que las acompaña… Abrazo a quienes en todos los tonos y con diferentes lenguajes se han manifestado en contra de lo que a todas luces un hecho autoritario, desmedido e inaceptable… un hecho así, sólo es imaginable en las dictaduras que nadie desea para México… Castigar por opinar o por cuestionar a los gobernantes.<br />El tema nos pega a todos… No solo nos afecta a nosotros como profesionales y a los ciudadanos a los que se les quita un espacio. .. se afecta también a este medio de comunicación y al grupo empresarial que desarrolla diversas actividades productivas a favor del país. Este grupo está encabezado por una familia a quien estimo y valoro. Fundada por uno de los hombres más queridos y respetados de la industria como fue Don Joaquín Vargas Gómez… Lamento sinceramente que sus nombres estén siendo acribillados en las redes sociales por la decisión tomada. Tenemos que preguntarnos, por qué sucedió esto y como fueron las cosas.<br />El pasado viernes 4 de febrero, en mi libre derecho de expresión formulé un comentario editorial que aludía a un incontrovertible hecho noticioso. A raíz de lo ocurrido en la cámara de Diputados el día anterior, cuando un grupo de legisladores exhibió una manta con la foto de Felipe Calderón con los ojos enrojecidos en la que leía: “Tú dejarías a un borracho conducir tu auto? ¿No, verdad? ¿Y por qué lo dejas conducir el país?, naturalmente se produjo una gran rispidez que orilló a suspender la sesión en el recinto legislativo… Había ahí ya una historia que contar a nuestras audiencias… Mi compañero Omar Aguilar presentó con gran profesionalismo ese hecho noticioso con pulcritud, con claridad y con suficiencia… jamás oculto ni la manta, ni el contenido de la manta, ni a los autores de la manta… Ni truqueo nada para que televidentes y radioescuchas no se enteraran de lo que decía la manta… No trampeo a nadie y presentó al público, como el público merecía, todas las expresiones que en diferentes sentidos se emitieron al respecto… Nuestro auditorio quedó perfectamente informado del acontecimiento y con intolerancia que por si mismas hablan de algún tipo de problemática… Que, por supuesto, también debe ser analizada.<br />Reconozco que el cuestionamiento era duro… pero de ningún modo injurioso o difamatorio… tampoco se transgredía en ningún punto al código de ética que ha sido aludido… Era simple y llanamente la formulación de una pregunta válida… Pregunta hecha por una periodista cuya intención quedaba perfectamente delimitada… El estado de salud y grado de equilibrio de un mandatario, por supuesto que es un asunto de claro interés público… La sociedad mexicana tiene derecho a saber con certeza, sin ofensas, sin caricaturizaciones sobre las condiciones de salud de quien ha tomado y seguirá tomando todos los días decisiones gravísimas que impactan sobre el destino de una nación. Y vaya que si ha impactado el destino de la nación las decisiones tomadas desde los Pinos en este sexenio…<br />El motivo de mi despedida, se dijo, fue haberme negado a ofrecer una disculpa y Transgredir el código de ética… Cosa que es falsa y se convirtió sólo en una coartada… En este momento no sólo no rectifico, ni me disculpo, porque no hay nada que disculpar, sino por el contrario ratifico la pertinencia de que la Presidencia de la Republica se manifieste al respecto…<br />Lamento sí, personalmente, que el Presidente y su familia se hayan sentido ofendidos por el cuestionamiento… no hubo, ni hay en la formulación de mi pregunta ninguna intención o ánimo de ofender… lamento que ellos se hayan sentido ofendidos… es claro que así ocurrió pero aún, así la pregunta sigue vigente…<br />El ejercicio del poder hace que las figuras públicas sean sujetas a escrutinios e interrogantes a los que no estarían sujetas otras personas por razón, precisamente, de sus responsabilidades y del impacto de sus decisiones… En una democracia esto forma parte del juego… ¿No tuvo Bill Clinton que hablar del semen depositado en el vestido azul de una muchacha ante una audiencia de millones de personas?... ¿¿No acaso el estado de salud de Dilma Roussef fue motivo de debate público antes de llegar ser Presidenta que ahora es…??? ¿¿¿Acaso no son las francachelas y excesos de Silvio Berlusconi materia del debate nacional…??? ¿Porqué en México se castiga con el despido a una periodista quien se atreve a preguntar???... ¿Por qué en México los empresarios de los medios pueden ser sometidos a presiones indebidas para que silencien a sus comunicadores???... ¿Por qué la sociedad mexicana se tiene que conformar con una sola visión de las cosas???... ¿Por qué fatalmente tenemos que vivir con la existencia de un duopolio televisivo que no sólo envilece las pantallas con programas denigrantes y nocivos como los de reciente estreno, sino que es ya en si mismo un poder que ha dañado la vida democrática nacional???<br />¿Por qué México está entrampado en una espiral de degradación e infamia sin que hagamos nada al respecto???... ¿por qué-como dicen los firmantes de una de las cartas de protesta publicadas en estos días… seguimos dejándolos conducir de esta manera al país???<br />¿Qué clase de democracia es esta que por un comentario editorial… que irritó al gobernante se le corta la cabeza a quien opinó?... ¿por qué desde el poder político pueden llevar las cosas al extremo, escándalo , el conflicto, deliberadamente, hasta lograr hacerle las cosas imposibles tanto al empresario, como a la periodista ocasionando la ruptura???... La pregunta es, ¿cómo es que pudieron elevar desde los Pinos, el grado de exigencia pidiendo casi la humillación, por un hecho absolutamente sobredimensionado? ¿Cómo es que a un empresario a quien tenemos como decente lo llevaron a comportarse de esta manera… ¿cómo ´pudieron lograr que se sintiera obligado a tal punto como para exigirme la lectura de una carta –obviamente no escrita por mí, en términos que me eran ajenos y que por supuesto no empataban con lo que dictaba mi conciencia… para satisfacer la ira presidencial?... Una exigencia de la lectura indigna de esa carta que quien me la formuló sabía de antemano que yo la rechazaría… Se llegó a ese extremo.<br />Por el grado de vulnerabilidad en el que quedan quienes tienen negocios o concesiones en el mundo de las telecomunicaciones y los medios de comunicación… En este caso hay un conjunto de concesiones en juego… y la resolución final sobre lo que pase en ellas se encuentra en el cajón del Presidente. Lo que debería ser técnico, jurídico y legal, en la realidad es un asunto político y discrecional… La aprobación que ha pasado por todos los filtros legales y técnicos, para tomarse, está sujeta a la venia final del Presidente… y ni siquiera a la venia final del Presidente… Es decir a los poderes dominantes en las telecomunicaciones cuyo poder desmedido impide la entrada de nuevos competidores y a los que existen les hace la vida verdaderamente imposible…<br />Persiste a nuestros días, un elemento que condiciona y distorsiona la relación de los medios con el gobierno, que es esta discrecionalidad política en la toma de decisiones en materia de refrendo y otorgamiento de concesiones en el ámbito de las telecomunicaciones. Es esta una de las razones fundamentales por las cuales en México no se despliega a plenitud un derecho fundamental como el de la libertad de expresión… Asuntos que deberían resolverse con la mayor certidumbre jurídica, en materia de plazos, planes de cobertura, plan de negocios y de inversión terminan siendo asuntos de decisión política y no de las áreas técnicas en la materia. Es el caso de las concesiones que en las banda de 2.5 gigahertz tienen varios operadores en el país del que MVS comunicaciones posee la mayoría de ellas. No obstante haber ya desahogado todos los requerimientos técnicos en materia de competencia, y de la opinión favorable de algunos comisionados de la COFETEL… y de la opinión favorable de la COFECO… y de tener a la espera –con riesgo de perderlas- cantidades millonarias de inversionistas nacionales y extranjeros… a pesar de tener todo en regla y un mercado demandante… indebidamente… inexplicablemente la decisión se ha retrasado por cinco años…! Teniendo todo en regla… No hay razón técnica, tecnológica, jurídica, ni económica que hoy no esté suficientemente satisfecha. La única razón que hoy impide a MVS Comunicaciones desplegar una red nacional de ancho de banda para internet que compita con los grandes conglomerados es total y absolutamente política…. Porque se coloca como una espada de Damocles en la vieja tesis autoritaria de la zanahoria y el garrote… Te portas bien, te refrendo tu concesión… te portas mal te la detengo, te la niego. Este es el ambiente de presión en el que se desenvuelve la relación no sólo de concesionarios con el gobierno, sino en el ambiente en lo que se desenvuelve el trabajo y el desempeño profesional de cientos de profesionales en su relación con las empresas de comunicación. Esa es la batalla diaria. En la medida en la que los comunicadores y los empresarios batallan frente al gobierno, en esa medida las audiencias ganan o pierden información. Lo más grotesco y paradójico de esta realidad, es que los que más se benefician de esta herencia del viejo régimen son los grandes monopolios que ahora son capaces de mantener este diseño para evitar nuevos competidores. Y aquí aparece de nueva cuenta la enorme responsabilidad de un poder legislativo que ha preferido el mantenimiento de reglas no escritas en lugar de una legislación moderna que de certidumbre jurídica a los empresarios, tutele los derechos de los periodistas y garantice el derecho a la información de todos los ciudadanos… Agradezco, por cierto, desde aquí el debate y los pronunciamientos que desde el Congreso se hicieron ayer por parte de los legisladores sobre el caso de nuestra despedida del Noticiero…<br />Sin embargo, no sirve mucho la democratización de los medios de comunicación condenar la censura por un hecho como este, al mismo tiempo que se coexiste con leyes que podrían y deberían ser modificadas en beneficio de toda la población y no de unos cuantos…<br />Sobre este ambiente de presión del gobierno hacia algunas empresas de comunicación actúa un fenómeno aún más grave que el antiguo control estatal sobre los medios. Se trata del debilitamiento del Estado y de sus instituciones por virtud de una supeditación política que parte desde el Presidente de la Republica, atraviesa las Cámaras del Congreso, amplias franjas del poder judicial, órganos reguladores a manos de nuevos poderes informales o fácticos que han logrado imponer su lógica de chantaje e intimidación –porque eso es lo que es- que los ha llevado a niveles de audacia y en un cálculo de poder, para sustituir –por lo menos parcialmente a poderes de la República… Ahí está, por ejemplo, una tele bancada en el Congreso, algunos sujetos reguladores capturadas por sus regulados… Como nunca en la historia del Estado Mexicano se han dejado crecer a estos poderes en México que , han llegado al punto… a la osadía diría yo… de querer también apropiarse de la propia Presidencia de la República… De otra manera no se explicaría la multimillonaria inversión que han hecho de construirle una candidatura presidencial al gobernador mexiquense…<br />El trasfondo delo sucedido en nuestro caso y que ha generado todas estas reacciones tiene que ver, precisamente, con este clima. Por esa razón es que una empresa decide, en sentido contrario a sus intereses, cancelar en el momento de mayor expansión; de mayor prestigio; de mayor influencia, un espacio de información crítica, de debate y opinión que ha sido valorado por anunciantes y audiencias… Por eso toma una decisión suicida.<br />Como tantas otras, esta es una empresa sometida indebidamente a una presión incompatible con un régimen democrático y de Estado de Derecho… Mientras no cambiemos las estructuras que están en la base de esta relación insana, los espacios con influencia críticas se ven permanentemente hostilizados y en su conjunto los medios de comunicación terminan por estandarizar o uniformar sus coberturas informativas. Se achata la libre opinión, se merma el debate y se inhibe la conducta crítica… Eso daña seriamente a la democracia y , por supuesto, los derechos fundamentales de las y los ciudadanos de este país.<br />¿Y bueno, me dirán, ahora que hacemos con lo sucedido? ¿Aceptamos lo sucedido que no le viene bien a nadie u optamos por la ética de la responsabilidad y buscamos un camino?... sin claudicar pero, sin exigir que el otro se arrodille…<br />Joaquín Vargas sabe perfectamente que yo no infringí ningún código de ética… sabe lo que sucedió, sabe que fue una coartada… sabe- porque las sufre todos los días- de las razones verdaderas que están detrás de esta decisión que está a punto de costarnos la cabeza… y digo a punto porque voy a plantearle una salida… digna, decorosa e inteligente… Ya sabrá si la toma.<br />Joaquín sabe como pocos de lo que estoy hablando… le digo a MVS que no le demos el gusto a los que saborean este fracaso…<br />Lo sucedido entre el viernes y el fin de semana entre Los Pinos, nuestras oficinas –no sé si también otras-la Destilería y el Meridien es algo que no se merece nadie, que nos daña a todos, y que para lo único que va a servir es para el desahogo absurdo de un berrinche presidencial y para beneplácito de los que prefieren que nadie compita, que nadie cuestiones o que se cuestione poquito.<br />No se lo merece un grupo de profesionales que estaba haciendo su trabajo que se ve brutalmente interrumpido… No se lo merecen, por supuesto las audiencias, no se lo merecen la familia Vargas porque han sido colocados en una disyuntiva perversa en donde tienen que calibrar como un grupo empresarial que les cuesta más frente al gobierno y poderes que lo presionan: si la cabeza de Aristegui o la banda de los 2.5 gigahertz… No se lo merece el país…<br />La Asociación Mexicana de Derecho a la Información, a la que pertenezco y que preside el maestro Raúl Trejo Delabre… ha dicho que la salida nuestra del aire es una pésima noticia para la sociedad mexicana… La decisión tomada es desafortunada para todos… “Pierde MVS cuya independencia editorial queda en entredicho debido a la suspensión de este espacio; pierde la periodista y su amplia audiencia. Pierde la Presidencia de la República, de donde surgieron las exigencias para que Carmen Aristegui se disculpara por el comentario que hizo el viernes 4 de febrero.”… AMEDOI exigió a la Presidencia “que con hechos, y específicamente en este caso, garantice el derecho a la libertad de expresión, así como el derecho de los ciudadanos a la información”… Solicitó a MVS “que reconsidere el despido de Aristegui” Y es exactamente lo mismo que solicito yo a ellos ahora desde aquí…<br />El país no está más para seguir perdiendo los espacios que hemos ganado; el país no está para que nos sigan regateando los derechos que nos pertenecen. México atraviesa por un momento crítico… el nivel de descomposición, de violencia y de debilitamiento institucional es profundamente grave… como para quedarse parado… No nos puede ganar el pasmo cuando el futuro de México se ha ensombrecido… Nos necesitamos informados, en alerta, críticos… no nos podemos dar el lujo de tirar por la borda lo ganado… ¿a cuenta de que lo justificaríamos???<br />Nuestra transición democrática ha adquirido un cariz trágico… Los niveles de violencia, de descomposición y de degradación de la vida pública están llegando a niveles de escándalo… La clase política mexicana que no ha estado a la altura de los retos y desafíos nacionales parece no darse cuenta del avance de estos nuevos fenómenos de poder que la han carcomido y debilitado como nunca antes… ¿Dejamos que sigan avanzando sin contraponer una fuerza social que, por lo menos los identifique, los discuta y los analice…?<br />¿Nos quedamos a la sombra de Políticos sometidos a intereses particulares porque antes que gobernar bien, hay que salir en la tele… o de gobernantes timoratos e irresponsables que lejos de atemperar concentraciones monopólicos, las han hecho crecer más, creando monstruos de poder que los tienen sometidos… y frente a los cuales no se atreven a dar ni un paso…<br />Esta mañana hago un llamado para revertir los efectos de este hecho ominoso…<br />Yo tiendo la mano y escucho a los que están en la calle y me dicen “tienes que regresar…” …Estoy dispuesta a regresar al aire este próximo lunes… siempre y cuando se cumpla una condición básica y única… Que MVS anuncie que retira de forma oficial el comunicado emitido junto con mi salida en el cual afirma falsamente que “transgredí, nuestro código de ética… y que promoví la difusión de rumores como noticias… Como consecuencia de ello pide que se publique otro comunicado oficial de la empresa en donde la valoración sobre mi integridad ética, que pretendieron dejar en entredicho quede resarcida.<br />Si MVS acepta hacerlo, se reconocerá tácitamente la naturaleza real de lo sucedido… Eso sería suficiente.<br />Joaquín lo sabe muy bien… que mi integridad profesional y ética nunca estuvo en entredicho realmente… que fue una coartada para tomar una decisión que le imponían… que el verdadero problema está en otro lado… Regresemos al aire y quedará evidenciado…<br />La Presidencia tendrá que hacer una valoración de lo sucedido… Serenamente.. Sin odios.. Con la serenidad que implica tomar decisiones a nombre de los otros… y aceptando, aunque no guste, que los ciudadanos y los periodistas tenemos derecho a preguntar… a inquirir y a criticar sobre lo que juzguemos pertinente.<br />Estoy aquí para hacer este llamado… Para revertir un hecho ominoso como el que sucedió… de manera digna, decorosa e inteligente.. Apostando por la verdad pero, sin romper o construido…<br />Mi estimado amigo Jorge Ramos, escribió hace algunos años un texto magnifico que tituló “El derecho a preguntar”… Recordaba ahí a la maestra Oriana Falacci quien decía que no debía existir ninguna pregunta prohibida. Todo se puede preguntar… con mayor razón si se trata de preguntarle a gente con poder…<br />Jorge contaba también de una entrevista realizada al Presidente Vicente Fox… había interrogantes en el ambiente de porque aparecía desanimado, sin ímpetu, sin grandes propuestas… el periodista le pregunto al mandatario… si con ello no alimentar rumores, sino tratando de clarificarlos… ¿“Toma Prozac”? le preguntó… Fox, miró al periodista y contestó simplemente “NO”… Por supuesto que no le gustó la pregunta pero, la contestó:… Tal como escribía Ramos: No hay pregunta prohibida… No hay pregunta tonta… Y cuando surge la oportunidad, hay que hacerla… Aunque sea la última vez…<br />A partir de aquí cierro mi comentario, no agregaría más porque el planteamiento está formulado y lo que resta es esperar las respuestas…<br /><br />GRACIAS A TODOS Y BUENOS DÍAS…<br /><br />Carmen Aristegui<br /><br />9 DE FEBRERO 2011<br /><br />Ciudad de México<br /><br /></div>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-27921246850002875452011-02-04T09:03:00.000-08:002011-02-04T09:09:11.440-08:00Sobre las perspectivas de la lucha popular en Egipto<h3 class="post-title entry-title">Este artículo lo publicó Atilio Borón en su blog y nos parece importante para entender qué ocurre en Egipto</h3>http://www.atilioboron.com/2011/01/entrevista-un-periodista-y-bloguero.html<br /><br /><div class="post-header"> </div> <div style="text-align: justify;"> ¿Qué está pasando en Egipto? ¿Estamos en vísperas de una revolución social? Es posible, aunque no se advierten signos de que exista alguna forma organizativa por detrás de las multitudinarias protestas de estos días. Aunque, preciso es reconocerlo, a menudo esas formas se revelan súbitamente en el vértigo del vendaval revolucionario. Además no hay que olvidar que el Egipto de Mubarak es el gendarme regional más importante que le queda a Estados Unidos en Oriente Medio aparte de Israel, y que Washington hará todo lo posible para sostenerlo en el poder, o lograr un recamibio de nombres que no altere la naturaleza del régimen. O sea, un "mubarakismo" sin Mubarak. Con la probable caída de Mubarak, dado que el régimen está agonizante, el balance estratégico en Oriente Medio se complicaría extraordinariamente para Estados Unidos porque no puede mantener su predominio sin un aliado de peso en la región con capacidad para contener y desorganizar la protesta del mundo árabe. Con el "portaviones terrestre" de Israel no basta; durante décadas Washington contaba con Irán y Egipto. Pero en 1979 la revolución iraní acabó con el despótico régimen del Shá, dejando en su lugar a un gobierno que el imperio no pudo someter. Para esa misma fecha, confirmando que 1979 sería un año fatídico para el imperialismo, la revolución sandinista liquidaba al gendarme regional del imperio en Centro América: la Nicaragua de Somoza. Estados Unidos tuvo que acomodar sus fichas en Oriente Medio porque sólo le quedaba Egipto para cumplir el papel del cancerbero regional (receptor de la segunda ayuda militar que otorga Estados Unidos, sólo superada por la que recibe Israel) y ahora su cliente está a punto de caer. Para colmo de la hipocresía, Obama y Hillary Clinton ahora le piden a Mubarak, luego de treinta años de apoyo incondicional y de total complicidad con su feroz tiranía, que respete los derechos humanos y las reglas del juego democrático. ¿Antes no se habían dado cuenta? Ambos se ven venir el derrumbe de su peón y tratan de "despegarse" de un aliado que ya no les sirve.<br />Como material de apoyo reproduzco a continuación una muy interesante nota publicada por <i><b>Rebelión </b></i>el día de ayer, 29 de Enero de 2011.<br /></div><table class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody> <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirDfulgM2SAsAlGRnqc-gr6vcpmYtYfiu12qz60C_uOjgJUK2QHJg3AnspaJkHuIbwAZ1UhZu0m5X4QM4kPAxNlWCUimchOwy4-mV6gOHGQhQoKsURJq2uGT19S5fbowKMJW3AuhRp3uU/s1600/Mubarak+y+G.+W.+Bush.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirDfulgM2SAsAlGRnqc-gr6vcpmYtYfiu12qz60C_uOjgJUK2QHJg3AnspaJkHuIbwAZ1UhZu0m5X4QM4kPAxNlWCUimchOwy4-mV6gOHGQhQoKsURJq2uGT19S5fbowKMJW3AuhRp3uU/s320/Mubarak+y+G.+W.+Bush.jpg" width="320" border="0" height="298" /></a></td></tr> <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De la manito, el emperador y su matón regional </td></tr> </tbody></table><br /><div align="center"><table class="MsoNormalTable" style="width: 100%;" border="0" cellpadding="0"><tbody> <tr><td style="padding: 0.75pt;"><br /></td><td style="padding: 0.75pt;"><br /></td> </tr> </tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Entrevista con Hossam el-Hamalawy,</span></b></span><br /><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> periodista y bloguero egipcio</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><a href="http://www.rebelion.org/mostrar.php?tipo=5&id=Mark%20LeVine&inicio=0"><span style="color: blue;">Mark LeVine</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Al-Jazeera</span></div><div align="center"><table class="MsoNormalTable" style="width: 90%;" border="0" cellpadding="0"><tbody> <tr> <td style="padding: 0.75pt;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">(Traducido del inglés para <i><b>Rebelión </b></i>por Germán Leyens y revisado por Caty R).</span></span></div></td> </tr> </tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Hossam el-Hamalawy es un periodista y bloguero del sitio </span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><a href="http://www.arabawy.org/" target="_blank"><i><span style="color: blue;">3arabawy</span></i></a><i>. Mark LeVine, profesor de la Universidad de California Irvine, logró contactar con Hossam a través de Skype para conseguir un informe de primera mano sobre los eventos que se desarrollan en Egipto.</i> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;" align="center"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><br /></span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;" align="center"><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 7.5pt;"><br /></span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">¿Por qué fue necesaria una revolución en Túnez para sacar a los egipcios a las calles en cantidades sin precedentes? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">En Egipto decimos que Túnez fue más un catalizador que un instigador, porque las condiciones objetivas para un levantamiento existían en Egipto y durante los últimos años la revuelta estaba en el aire. Por cierto, ya logramos tener dos mini-intifadas o “mini-Túnez” en 2008. La primera fue un levantamiento en abril de 2008 en Mahalla, seguida por otro en Borollos, en el norte del país. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Las revoluciones no surgen de la nada. No tenemos <span style="color: blue;">... (clic abajo para continuar) </span><a name="more"></a>mecánicamente una mañana en Egipto porque ayer hubo una en Túnez. No es posible aislar estas protestas de los cuatro últimos años de huelgas de trabajadores en Egipto o de eventos internacionales como la intifada al-Aqsa y la invasión de Iraq por EE.UU. El estallido de la intifada al-Aqsa fue especialmente importante porque en los años ochenta y noventa el activismo en las calles había sido efectivamente impedido por el gobierno como parte de la lucha contra insurgentes islamistas. Sólo siguió existiendo en los campus universitarios o las centrales de los partidos. Pero cuando estalló la intifada del año 2000 y <i>al Jazeera</i> comenzó a transmitir imágenes de ella, inspiró a nuestra juventud a tomar las calles, de la misma manera que hoy nos inspira Túnez. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">¿Cómo se desarrollan las protestas? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Es demasiado temprano para decir cómo se desarrollarán. Es un milagro que continuaran ayer después de medianoche a pesar del miedo y la represión. Pero habiéndolo dicho, la situación ha llegado a un nivel en el que todos están hartos, seriamente hartos. E incluso si las fuerzas de seguridad logran aplastar hoy las protestas no podrán aplastar las que sucedan la próxima semana, o el próximo mes o más adelante durante este año. Definitivamente hay un cambio en el grado de valentía de la gente. Al Estado le ayudó la excusa de combatir el terrorismo en los años noventa para acabar con todo tipo de disenso en el país, un truco utilizado por todos los gobiernos, incluido EE.UU. Pero una vez que la oposición formal a un régimen pasa de las armas a protestas masivas, es muy difícil enfrentar un disenso semejante. Se puede planificar la liquidación de un grupo de terroristas que combate en los cañaverales, ¿pero qué van a hacer ante miles de manifestantes en las calles? No pueden matarlos a todos. Ni siquiera pueden garantizar que los soldados lo hagan, que disparen contra los pobres.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">¿Cuál es la relación entre eventos regionales y locales en este país? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Hay que comprender que lo regional es local en este país. En el año 2000 las protestas no comenzaron como protestas contra el régimen sino más bien contra Israel y en apoyo de los palestinos. Lo mismo ocurrió con la invasión estadounidense de Iraq tres años después. Pero una vez que sales a las calles y te enfrentas a la violencia del régimen uno comienza a hacer preguntas: ¿Por qué envía soldados Mubarak para enfrentar a manifestantes en lugar de enfrentar a Israel? ¿Por qué exporta cemento a Israel para que lo utilice para construir asentamientos en lugar de ayudar a los palestinos? ¿Por qué la policía es tan brutal con nosotros cuando sólo tratamos de expresar nuestra solidaridad con los palestinos de manera pacífica? Y así los problemas regionales como Israel e Iraq pasaron a ser temas locales. Y en pocos instantes, los mismos manifestantes que coreaban consignas pro palestinas comenzaron a hacerlo contra Mubarak. El momento decisivo específico en términos de protestas fue 2004, cuando el disenso se volvió interior. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">En Túnez los sindicatos jugaron un papel crucial en la revolución, ya que su amplia y disciplinada membresía aseguró que las protestas no pudieran aplastarse facilmente y las confirió una organización. ¿Cuál es el papel del movimiento de los trabajadores en Egipto en el actual levantamiento? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">El movimiento sindical egipcio fue bastante atacado en los años ochenta y noventa por la policía, que utilizó munición de guerra contra huelguistas pacíficos en 1989 durante huelgas en las plantas siderúrgicas y en 1994 en las huelgas de las fábricas textiles. Pero desde diciembre de 2006 nuestro país vive continuamente las mayores y más sostenidas olas de acciones huelguísticas desde 1946, detonadas por huelgas en la industria textil en la ciudad de Mahalla en el Delta del Nilo, centro de la mayor fuerza laboral en Medio Oriente con más de 28.000 trabajadores. Comenzó por temas laborales pero se extendió a todos los sectores de la sociedad con la excepción de la policía y las fuerzas armadas. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Como resultado de esas huelgas hemos logrado obtener 2 sindicatos independientes, los primeros de su clase desde 1957, el de los cobradores de contribuciones de bienes raíces, que incluye a más de 40.000 empleados públicos y el de los técnicos de la salud, más de 30.000 de los cuales lanzaron un sindicato el pasado mes fuera de los sindicatos controlados por el Estado. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Pero es verdad que hay una diferencia importante entre nosotros y Túnez, y es que aunque era una dictadura, Túnez tenía una federación sindical semiindependiente. Incluso si la dirigencia colaboraba con el régimen, los miembros eran sindicalistas militantes. De manera que cuando llegó la hora de huelgas generales, los sindicatos pudieron sumarse. Pero aquí en Egipto tenemos un vacío que esperamos llenar pronto. A los sindicalistas independientes ya los han sometido a cazas de brujas desde que trataron de establecerse; ya hay procesos iniciados contra ellos por los sindicatos estatales y respaldados por el Estado, pero se siguen fortaleciendo a pesar de los continuos intentos de silenciarlos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Por cierto, en los últimos días la represión se ha dirigido contra los manifestantes en las calles, los cuales no son necesariamente sindicalistas. Esas protestas han reunido a un amplio espectro de egipcios, incluidos hijos e hijas de la elite. De modo que tenemos una combinación de pobres y jóvenes de las ciudades junto con la clase media y los hijos e hijas de la elite. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Pienso que Mubarak ha logrado agrupar a todos los sectores de la sociedad con la excepción de su círculo íntimo de cómplices. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">La revolución tunecina se ha descrito como muy encabezada por la “juventud” y dependiente para su éxito de la tecnología de las redes sociales como Facebook y Twitter. Y ahora la gente se concentra en la juventud en Egipto como un catalizador importante. ¿Se trata de una “intifada juvenil” y podría tener lugar sin Facebook y otras nuevas tecnologías mediáticas? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Sí, es una intifada juvenil en la calle. Internet sólo juega un papel en la difusión de la palabra y de las imágenes de lo que sucede en el terreno. No utilizamos Internet para organizarnos. Lo utilizamos para dar a conocer lo que estamos haciendo sobre el terreno con la esperanza de animar a otros para que participen en la acción. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Como habrá oído, en EE.UU., el presentador de programas de entrevistas Glenn Beck ha atacado a una académica ya mayor, Frances Fox Piven, por un artículo que ella escribió llamando a los desocupados a realizar protestas masivas por los puestos de trabajo. Incluso ha recibido amenazas de muerte, algunas de gente sin trabajo que parece más feliz fantaseando sobre dispararle con una de sus numerosas armas que por luchar realmente por sus derechos. Es sorprendente pensar en el papel crucial de los sindicatos en el mundo árabe actual, teniendo en cuenta las más de dos décadas de regímenes neoliberales en toda la región cuyo objetivo primordial es destruir la solidaridad de la clase trabajadora. ¿Por qué han seguido siendo tan importantes los sindicatos? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Los sindicatos siempre son el remedio mágico contra cualquier dictadura. Mire a Polonia, Corea del Sur, América Latina o Túnez. Los sindicatos siempre fueron útiles para la movilización de las masas. Hace falta una huelga general para derrocar una dictadura, y no hay nada mejor que un sindicato independiente para hacerlo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">¿Hay un programa ideológico más amplio tras las protestas, o sólo librarse de Mubarak? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Cada cual tiene sus razones para salir a las calles, pero yo supongo que si nuestro levantamiento tiene éxito y derrocamos a Mubarak aparecerán divisiones. Los pobres querrán impulsar a la revolución a una posición mucho más radical, impulsar la redistribución radical de la riqueza y combatir la corrupción, mientras que los denominados reformistas quieren poner frenos, presionar más o menos por los cambios "desde arriba" y limitar un poco los poderes pero mantener alguna esencia de Estado. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">¿Cuál es el papel de la Hermandad Musulmana y cómo impacta en la situación el hecho que permanezca distante de las actuales protestas? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">La Hermandad ha sufrido divisiones desde el estallido de la intifada al-Aqsa. Su participación en el Movimiento de Solidaridad con Palestina cuando se enfrentó con el régimen fue desastrosa. Básicamente, cada vez que sus dirigentes llegan a un compromiso con el régimen, especialmente los acólitos del actual guía supremo, desmoralizan a sus cuadros de base. Conozco personalmente a numerosos jóvenes hermanos que abandonaron el grupo, algunos de ellos se han unido a otros grupos o siguen independientes. A medida que crece el actual movimiento callejero y la dirigencia inferior participa, habrá más divisiones porque la dirigencia superior no puede justificar por qué no forma parte del nuevo levantamiento. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">¿Cuál es el papel de EE.UU. en este conflicto? ¿Cómo ve la gente en la calle sus posiciones? </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Mubarak es el segundo beneficiario de la ayuda exterior de EE.UU., después de Israel. Se le conoce como el matón de EE.UU. en la región; es uno de los instrumentos de la política exterior estadounidense, que implementa su programa de seguridad para Israel y el flujo sin problemas del petróleo mientras mantiene a raya a los palestinos. De modo que no es ningún secreto que esta dictadura ha gozado del respaldo de gobiernos de EE.UU. desde el primer día, incluso durante la engañosa retórica pro democracia de Bush. Por lo tanto no hay que sorprenderse ante las risibles declaraciones de Clinton que más o menos defendían el régimen de Mubarak, ya que uno de los pilares de la política exterior de EE.UU. es mantener regímenes estables a costa de la libertad y los derechos cívicos. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">No esperamos nada de Obama, a quien consideramos como un gran hipócrita. Pero esperamos que el pueblo estadounidense –sindicatos, asociaciones de profesores, uniones estudiantiles, grupos de activistas,- se pronuncien en nuestro apoyo. Lo que queremos es que el gobierno de EE.UU. se mantenga completamente fuera del asunto. No queremos ningún tipo de respaldo, simplemente que corte de inmediato la ayuda a Mubarak y retire el respaldo, que se retire de todas las bases en Medio Oriente y deje de apoyar al Estado de Israel. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">En última instancia, Mubarak hará todo lo que tenga que hacer para protegerse. De repente adoptará la retórica más anti-estadounidense si piensa que pueda ayudarle a salvar el pellejo. A fin de cuentas está comprometido con sus propios intereses y si piensa que EE.UU. no lo apoyará, se volverá en otra dirección. La realidad es que cualquier gobierno realmente limpio que llegue al poder en la región llegará a un conflicto abierto con EE.UU. porque llamará a una redistribución racional de la riqueza y a terminar con el apoyo a Israel y a otras dictaduras. De modo que no esperamos ninguna ayuda de EE.UU. Sólo que nos dejen en paz. </span></div>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-43254039117868982812011-02-03T20:41:00.000-08:002011-02-03T20:50:44.332-08:00El marxismo de José Revueltas, Por Andrea Revueltas (audio)Nos hemos encontrado esta conferencia de Andrea Revueltas que un compañero subió a internet. José Revueltas fue un gran militante comunista que dentro de las filas del marxismo-leninismo convitió os vicios de la izquierda mexicana. Dejamos el link donde pueden escucar esta conferencia esta conferencia<br /><br /><a href="http://entrelarealidadyeldeseo.blogspot.com/2011/01/conferencia-de-andrea-revueltas-acerca.html">Entre la realidad y el deseo</a><br /><br />http://entrelarealidadyeldeseo.blogspot.com/2011/01/conferencia-de-andrea-revueltas-acerca.html<br /><br />http://dl.dropbox.com/u/18341664/A.%20Revueltas%2018-11-08.mp3<br /><br /><object style="vertical-align: middle;" valign="middle" width="200" height="20"><param name="movie" value="http://static.boomp3.com/player2.swf?id=qh2w73s48gc&title=A.+Revueltas+18-11-08"><param name="allowFullScreen" value="false"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://static.boomp3.com/player2.swf?id=qh2w73s48gc&title=A.+Revueltas+18-11-08" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="false" wmode="transparent" width="200" height="20"></embed></object><a href="http://boomp3.com/mp3/qh2w73s48gc-a-revueltas-18-11-08" target="_top">A. Revueltas 18-11-08</a>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-65173054797861725322011-01-24T21:55:00.000-08:002011-01-25T10:01:54.850-08:00En defensa de la educación pública, por aumento general de salarios y en solidaridad con las revisiones contractuales de los sindicatos universitarios<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWqHfHkaN1ezfU5POYPoZE5H6_D8DBJqY7flJpoET03TT8ldqpgQ7elsVV9F59neKqX8StWYOe4wHt7u3QuRyleRVootapyBwNFBD8GQaz0LGMbr6jMD1TZ82muWIAY17jiIFIoDgxbMep/s1600/IMG_0478.JPG"><img style="float: right; margin: 0pt 0pt 10px 10px; cursor: pointer; width: 235px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWqHfHkaN1ezfU5POYPoZE5H6_D8DBJqY7flJpoET03TT8ldqpgQ7elsVV9F59neKqX8StWYOe4wHt7u3QuRyleRVootapyBwNFBD8GQaz0LGMbr6jMD1TZ82muWIAY17jiIFIoDgxbMep/s320/IMG_0478.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5566185245408725442" border="0" /></a><br /><p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal"><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" >La Sección Mexicana de la Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública</span></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" > </span></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" >Invita al Foro:</span></p> <p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal" align="center"><b style=""><span style="line-height: 115%;font-size:16pt;" ><span style="font-family:Calibri;">“En defensa de la educación pública, por aumento general de salarios y en solidaridad con las revisiones contractuales de los sindicatos universitarios”</span></span></b></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><b style=""><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" > </span></b></p> <p style="text-align: justify;" class="ecxMsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Con el objetivo de <span style="">iniciar una campaña nacional –con vínculos continentales- en defensa de la educación pública en todos los niveles, en donde se incorporen sindicatos, y los sujetos de la educación.<span style=""> </span>Que proporcione iniciativas fundadas en análisis precisos de lo que pasa en nuestras escuelas y comunidades, que dé cuenta de la verdadera realidad que vivimos, que desenmascare los mitos, mentiras y verdades a medias del discurso y políticas que descalifican<span style=""> </span>a la educación pública, que genere iniciativas de acción conjunta multisectorial, que se desarrollen a lo largo del año, de manera coordinada en distintos puntos del país.</span></span></span></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;"><b style="">Fecha:</b><u> 29 de enero de 2011, de 10:00 a 16:00 hrs.</u></span></span></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;"><b style="">Lugar:</b> Local de Sindicato Independiente de Trabajadores de la Universidad Autónoma Metropolitana (SITUAM), <b style="">Calzada de Tlalpan 1036, Col. Nativitas (Metro Nativitas)</b></span></span></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><b style=""><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" > </span></b></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><b style=""><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Anexamos el tríptico y cartel del evento, esperando contar con su apoyo para la difusión</span></span></b></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><b style=""><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" > </span></b></p> <p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal" align="center"><b style=""><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Por la Sección Mexicana de la Coalición Trinacional</span></span></b></p> <p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal" align="center"><b style=""><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Ma. de la Luz Arriaga. UNAM</span></span></b></p> <p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal" align="center"><b style=""><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Georgina Tecla. USD-IPN</span></span></b></p> <p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal" align="center"><b style=""><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Rosario Trejo. USD-IPN</span></span></b></p> <p style="text-align: center;" class="ecxMsoNormal" align="center"><b style=""><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Calibri;">Miriam Sánchez. UACM</span></span></b></p> <p style="" class="ecxMsoNormal"><b style=""><span style=";font-family:Calibri;font-size:100%;" > </span></b></p><br /><br />--<br /><p style="text-align: center;"><em><strong><span style="color: rgb(102, 0, 0);font-family:georgia,serif;" >"Por una revolución educativa desde abajo"</span></strong></em></p>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-10231406142987743692011-01-18T10:01:00.001-08:002011-01-18T12:34:09.205-08:00Atacan a activistas de la BUAPA los medios de comunicación.<br /><br />A los organismos de derechos humanos.<br /><br />A la comunidad estudiantil.<br /><br />A los medios libres.<br /><br />A las organizaciones estudiantiles.<br /><br />A la comunidad en general.<br /><br /><br /><br />Agresión de las autoridades de la BUAP a estudiantes organizados en contra del alza a la tarifa del transporte público.<br /><br /><br />Ayer 12 de enero del presente año entre las 17:30 y 18:00 hrs., un contigente de estudiantes que se encontraban manifestando por el alza de transporte se dirigió a la Facultad de Filosofía y Letras de la Benemérita Universidad de Puebla ubicada en el centro histórico.<br /><br /><br />Entre cien y ciento veinte estudiantes de diferentes licenciaturas, organizaciones estudiantiles, UPP y Universidades Incorporadas a la BUAP, así como estudiantes de Filosofía y Letras de la BUAP se reunieron en el patio del edificio “Alfonso Reyes” realizando una asamblea e invitando a la comunidad académica a participar en la planeación de actividades contra el alza del transporte público.<br /><br /><br />Dentro de los acuerdos de la comunidad ahí reunida se determinó; realizar un paro toda la noche de manera ordenada y pacífica en esas instalaciones, debido al carácter público de la Universidad, dandose por enterados los administradores académicos a quienes se les informó que las puertas se cerrarian por seguridad y resguardo del patrimonio universitario, en todo momento hubo disposición por dejar salir a los alumnos o maestros que permanecían en el inmueble.<br /><br /><br />Cerca de las 19:20 hrs. un comite de 22 personas encargadas de las guardias y la seguridad del movimiento estudiantil contra el alza del transporte (MIRE), fue sorprendido por un grupo de choque conformado por 20 porros, coordinados por la DDIE (Direccion de Desarrollo e Integracion Estudiantil), el SISU (Sistema Interno de Seguridad Universitario) y estudiantes encapuchados.<br /><br /><br />Este grupo ingresó por la azotea y el acceso que colinda con la farmacia universitaria Alexander Fleming y la puerta de la facultad de Historia en el lado norte. Cubiertos con pasamontañas, cubrebocas, con aliento alcoholico y en estado de ebriedad, de los cuales solamente dos de sus coordinadores se encontraban descubiertos señalando de qué manera debían golpear a los estudiantes organizados. Con golpes y amenazas, fueron expulsados sin razón alguna los 22 estudìantes en guardia no obstante que se identificaron. Cabe resaltar la presencia del director de la facultad de Filosofia y Letras, el Dr.Alejandro Palma Castro quien mostró a los golpeadores la ubicación de algunos de los agredidos y ante los hechos ocurridos no intervino.<br /><br /><br />Diez de los veintidos estudiantes presentes, entre ellos 5 compañeros y 5 compañeras, Arturo Rodriguez, Alfonso Techachal, Carlos Ramos, Marco Antonio Rodríguez fueron golpeados en diferentes partes del cuerpo evitando lesiones visibles, arrodillándolos y sobajándolos con patadas por más de 15 minutos en los cuales los forzaron a que se tomaran diversas fotos, replicando métodos de represión psicológica por parte de estas direcciones de seguridad estudiantil de la BUAP, a lo cual las compañeras estudiantes: Cecilia Chico Aco, Nayeli Ramirez Torres, Taide Ramirez Torres, que poco tiempo después fueron llevadas a la entrada norte les dijeron a sus compañeros que no se incaran y se levantaron siendo agredidas por parte de los porros con patadas y manoceos.<br /><br /><br />Dentro de las pertenencias robadas a los compañeros activistas, se encuentran un radio portatil, una cámara digital, entre otras. Una vez desalojados y violentadas sus garantias a la expresion de manera pacífica, este grupo de 20 porros de la BUAP realizaron desmanes con el inmobiliario de la facultad, con la clara intención de culpar al movimiento estudiantil que se encuentra en contra del alza al precio del transporte.<br /><br /><br />Una vez encontrandose afuera de las instalaciones, se pocedió a convocar a los grupos de derechos humanos y medios de comunicación para emitr la denuncia pertinente. Sin embargo el hostigamiento continuó metros adelante de la rectoria, donde se encontraban empleados de la universidad en función y en estado de ebriedad. Por lo que se pidió la intervención de una periodista de TV Azteca Puebla quien pudo constatar de la condicion del empleado ismo que agredió y amenazó a los estudiantes desalojados.<br /><br />Es importante remarcar que la rectoría de la BUAP implementa mecanismos porriles, represión y violencia psicológica a estudiantes con la clara intención de transgredir las decisiones de la colectividad universitaria tomada de manera autónoma, como en esta ocasión . Siendo que la decisión de realizar el paro en la facultad de Filosofía fue de manera consensada y que la dirección de la misma no respondió por los estudiantes agredidos por los porros de la DDIE, SISU y estudiantes enmascarados.<br /><br /><br />Movimiento Independiente Revolucionario Estudiantil<br /><br />MIREGrupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-24506534597294313012010-12-28T09:50:00.000-08:002010-12-28T09:53:10.965-08:00Textos para la 4a sesión del Taller de Economía Política<a title="View El Capital Tomo 1 Capt 5 Proceso de Trabajo y Proceso de Valorizacion on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/45805192/El-Capital-Tomo-1-Capt-5-Proceso-de-Trabajo-y-Proceso-de-Valorizacion" style="margin: 12px auto 6px; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; display: block; text-decoration: underline;">El Capital Tomo 1 Capt 5 Proceso de Trabajo y Proceso de Valorizacion</a> <object id="doc_113950122743611" name="doc_113950122743611" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline: medium none;" width="100%" height="600"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=45805192&access_key=key-1q83aacf51ex9ce7iaj&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_113950122743611" name="doc_113950122743611" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=45805192&access_key=key-1q83aacf51ex9ce7iaj&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff" width="100%" height="600"></embed> </object><br /><br /><a title="View Manus 44 Marx 1er Manus Trab Enajenado on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/45803030/Manus-44-Marx-1er-Manus-Trab-Enajenado" style="margin: 12px auto 6px; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; display: block; text-decoration: underline;">Manus 44 Marx 1er Manus Trab Enajenado</a> <object id="doc_159859679472481" name="doc_159859679472481" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline: medium none;" width="100%" height="600"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=45803030&access_key=key-jhhjcotdsxmgct29ayd&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_159859679472481" name="doc_159859679472481" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=45803030&access_key=key-jhhjcotdsxmgct29ayd&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff" width="100%" height="600"></embed> </object>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-11798412805009606052010-12-26T10:49:00.000-08:002010-12-26T10:49:52.268-08:00Murió Carlos Andrés Pérez, responsable de El Caracazo | Cubadebate<a href="http://www.cubadebate.cu/noticias/2010/12/26/murio-carlos-andres-perez-responsable-de-el-caracazo/">Murió Carlos Andrés Pérez, responsable de El Caracazo | Cubadebate</a>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-43448289682728278172010-12-21T11:02:00.000-08:002010-12-21T11:08:11.509-08:00Textos para la 3a sesión del Taller de Economía Política<a title="View EL CAPITAL Libro 1 Capt 1 La Mercancia on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/45754124/EL-CAPITAL-Libro-1-Capt-1-La-Mercancia" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">EL CAPITAL Libro 1 Capt 1 La Mercancia</a> <object id="doc_663760833065823" name="doc_663760833065823" height="600" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=45754124&access_key=key-q5h2vi6791zuopfg1fm&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_663760833065823" name="doc_663760833065823" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=45754124&access_key=key-q5h2vi6791zuopfg1fm&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object><br /><br /><a title="View La teoría del valor de Marx on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/45754362/La-teoria-del-valor-de-Marx" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">La teoría del valor de Marx</a> <object id="doc_880522190184970" name="doc_880522190184970" height="600" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=45754362&access_key=key-2406bh0z3tk0j1sx15ip&page=1&viewMode=slideshow"> <embed id="doc_880522190184970" name="doc_880522190184970" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=45754362&access_key=key-2406bh0z3tk0j1sx15ip&page=1&viewMode=slideshow" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6053304858523728425.post-7374632632524078792010-12-21T00:32:00.000-08:002010-12-21T00:34:27.869-08:00Textos para la 2a sesión del Taller de Economía Política<a title="View Ferraro Capt 6 y 7 on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/45726713/Ferraro-Capt-6-y-7" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Ferraro Capt 6 y 7</a> <object id="doc_577065386290840" name="doc_577065386290840" height="600" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=45726713&access_key=key-2myj6sw5j3dyn7tdvk0&page=1&viewMode=slideshow"> <embed id="doc_577065386290840" name="doc_577065386290840" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=45726713&access_key=key-2myj6sw5j3dyn7tdvk0&page=1&viewMode=slideshow" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object><br /><br /><a title="View Marx Manuscritos 44 2do Manuscrito on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/45726721/Marx-Manuscritos-44-2do-Manuscrito" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Marx Manuscritos 44 2do Manuscrito</a> <object id="doc_573483856426090" name="doc_573483856426090" height="600" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=45726721&access_key=key-dgbde7szax8r9juoshq&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_573483856426090" name="doc_573483856426090" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=45726721&access_key=key-dgbde7szax8r9juoshq&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Grupo Demoracia Revolucionariahttp://www.blogger.com/profile/12433966510844858341noreply@blogger.com0